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教育基础核心知识经典题目测试试卷含答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是（）

A.传递知识B.培养人C.促进经济发展D.提升文化素养

2.提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是（）

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.卢梭

3.个体身心发展的“关键期”理论基于个体身心发展的（）规律

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

4.我国当前教育方针中“培养什么人”的核心表述是（）

A.培养社会主义建设者和接班人B.培养全面发展的人

C.培养创新型人才D.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

5.课程计划的核心内容是（）

A.课程设置B.课时分配C.学年编制D.学周安排

6.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获得知识的教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.实验法D.参观法

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部思想品德诸要素之间的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾

8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.科尔伯格

9.教育研究中，通过控制变量、主动干预来验证因果关系的研究方法是（）

A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法

10.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调校内外各种教育力量

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.教育的社会功能包括（）

A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能

2.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

3.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

4.课程内容的文本表现形式主要有（）

A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲

5.教学原则包括（）

A.科学性与思想性相统一B.理论联系实际C.循序渐进D.因材施教

6.德育方法主要有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法

7.学生的权利包括（）

A.受教育权B.人身权C.财产权D.隐私权

8.教育目的的层次结构包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标

9.课堂管理的功能有（）

A.维持功能B.促进功能C.发展功能D.监控功能

10.教育研究的基本步骤包括（）

A.确定研究课题B.查阅文献C.制定研究计划D.分析研究资料

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育。（）

2.教育的个体功能是指教育对社会发展的影响和作用。（）

3.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

4.教学过程的本质是一种特殊的认识过程。（）

5.德育过程即品德形成过程。（）

6.教师的专业发展就是提高教学技能。（）

7.学生的主观能动性是其身心发展的内在动力。（）

8.教育法律关系的主体只能是自然人。（）

9.形成性评价的主要目的是为了选拔和甄别学生。（）

10.班级授课制的最大优点是有利于因材施教。（）

四、简答题（每题6分，共30分）

1.简述教育目的的作用。

2.教学过程的基本规律有哪些？

3.简述我国中小学常用的教学原则。

4.德育中贯彻疏导原则的基本要求是什么？

5.教师专业发展的途径有哪些？

五、论述题（每题10分，共20分）

1.结合实际论述现代学生观的内涵及对教育实践的指导意义。

2.试分析影响课程实施的主要因素，并提出促进课程有效实施的策略。

六、案例分析题（20分）

某小学三年级课堂上，学生张某经常在老师讲课时随意说话、离开座位，甚至干扰其他同学学习。班主任多次批评教育无效后，决定让张某在教室最后一排单独坐，并在其课桌上张贴“纪律最差学生”标签。一个月后，张某不仅没有改正，反而出现了逃学、攻击性行为。

问题：（1）请运用教育心理学相关理论分析该案例中班主任教育方法的不当之处。（2）如果你是班主任，会采取哪些措施帮助张某改善行为？

答案

一、单项选择题

1.B2.B3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.C10.B

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.