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教育心理学试题和答案(全文)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学作为一门独立的学科，其诞生的标志是（）。

A.桑代克的《教育心理学》

B.卡普捷列夫的《教育心理学》

C.乌申斯基的《人是教育的对象》

D.廖世承的《教育心理学》

2.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）。

A.学习策略

B.学习目标

C.学习态度

D.学习习惯

5.小红在阅读文章时，遇到难解的段落会放慢速度，仔细阅读，这是利用了（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

6.学生在学习“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

7.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.指向性

8.以下属于心智技能的是（）。

A.骑车

B.绘画

C.写作

D.跳舞

9.品德形成的标志是（）。

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的养成

D.价值内化

10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

11.研究表明，学习熟练程度达到（）时，记忆效果最好。

A.100%

B.150%

C.200%

D.50%

12.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.他律

13.学习迁移产生的客观必要条件是（）。

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

14.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

15.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.教育心理学的研究对象包括（）。

A.学生学的心理活动

B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律

D.一切教育领域中的心理现象

2.布鲁纳认为，学习包括（）几个过程。

A.获得

B.转化

C.评价

D.强化

3.影响学习迁移的主要因素有（）。

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教学方法

4.下列属于学习策略中组织策略的有（）。

A.列提纲

B.利用图形

C.利用表格

D.画线

5.教师成长和发展的途径有（）。

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.微格教学

C.专门训练

D.对教学经验的反思

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。（）

5.知识的掌握与能力的发展是同步的。（）

6.创造性思维就是发散性思维。（）

7.技能是一种本能行为。（）

8.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）

9.教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述教育心理学的作用。

2.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

3.简述如何培养学生的学习动机。

4.简述影响问题解决的主要因素。

五、论述题（13分）

联系实际，谈谈教师应如何提高学生的问题解决能力。

教育心理学试题答案

一、单项