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教育学复习题答案(名词解释+大题)

名词解释

1.教育：广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2.教育学：是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。它通过对教育现象和问题的研究，总结出教育的原理、原则和方法，为教育实践提供理论指导。

3.教育目的：是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。它是教育活动的出发点和归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。

4.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

5.课程：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科，如语文课程、数学课程等。

6.教学：是在教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教学生认识世界的一种特殊的认识活动。

7.德育：即思想品德教育，是教育者培养受教育者思想品德的活动。它是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应思想品德的教育活动，是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育的总称。

8.班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

大题

1.简述教育的基本要素及其相互关系

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。

教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。教育措施是教育活动中所采取的方式和方法，既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，也包括开展教育活动时所运用的一切物质条件。

教育的三个基本要素是相互联系的，其中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。受教育者是学习的主体，没有受教育者的积极参与，教育活动就不会呈现出应有的效果。教育影响是连接教育者和受教育者的桥梁和中介，没有教育影响，教育活动就无法进行。

2.论述教育与生产力的关系

（1）生产力对教育的制约作用

①生产力的发展水平决定教育事业发展的规模和速度。教育的发展需要一定的人力、物力和财力，而这些都与生产力的发展水平密切相关。生产力发展水平越高，能够用于教育的资源就越多，教育的规模也就越大，发展速度也就越快。例如，在古代社会，生产力水平低下，教育主要是少数人的特权，教育的规模较小，发展速度也很慢。而在现代社会，生产力高度发达，教育得到了极大的发展，普及程度越来越高。

②生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。生产力的发展对人才的规格和质量提出了不同的要求，从而制约着教育所培养人才的规格。同时，生产力的发展也会引起产业结构、技术结构等的变化，进而要求教育结构做出相应的调整。例如，随着信息技术的发展，社会对信息技术人才的需求不断增加，学校教育也相应地增加了信息技术相关专业的设置。

③生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。生产力的发展为教学内容的更新提供了物质基础和可能。例如，随着科学技术的不断进步，学校的教学内容也不断更新，增加了许多新的科学知识和技术。同时，生产力的发展也推动了教学方法和教学组织形式的变革。例如，现代信息技术的发展使得多媒体教学、在线教学等新的教学方法和教学组织形式得以广泛应用。

（2）教育对生产力的促进作用

①教育是劳动力再生产的重要手段。通过教育，可以使人掌握一定的科学知识和生产技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而提高劳动生产率，促进生产力的发展。例如，一个经过专业培训的工人，其生产效率往往比没有经过培训的工人要高得多。

②教育是科学知识再生产的最有效形式。教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识