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小学体育与健康冀教版（2024）一年级全一册《第3课牙齿健康》教学设计

教材分析

冀教版（2024）小学体育与健康一年级全一册《第3课牙齿健康》，紧密贴合最新教育理念中“健康第一”的指导思想，聚焦低年级学生身心健康发展核心需求。教材以生活化场景为切入点，通过图文结合的形式，呈现牙齿的基本功能、龋齿形成原因以及正确护齿方法等内容，降低一年级学生认知难度。同时，教材注重实践操作，设置了“模拟刷牙”“护齿小竞赛”等活动，引导学生在体验中掌握护齿技能，为后续形成良好健康行为习惯奠定基础，是连接体育与健康知识学习和生活实践的重要纽带。

学情分析

一年级学生年龄多在6-7岁，处于认知发展初期，注意力集中时间较短，但对直观、有趣的事物充满好奇心，喜欢参与游戏和互动活动。在牙齿健康认知方面，多数学生知道要刷牙，却不清楚正确方法和护齿重要性，部分学生存在睡前不刷牙、爱吃甜食等不良习惯。此外，该阶段学生动手能力较弱，需要教师耐心指导实践操作。基于此，教学中需采用生动活泼的形式，将知识融入游戏与实践，帮助学生理解并养成良好护齿习惯。

核心素养目标

健康行为：学生能说出2-3个保护牙齿的方法，掌握正确刷牙步骤，养成早晚刷牙、少吃甜食的健康行为习惯。

运动能力：在模拟刷牙、护齿小游戏等活动中，发展手部协调性和肢体灵活性，提升简单动作的完成能力。

健康知识：了解牙齿的基本功能（如咀嚼食物）和龋齿形成的简单原因，初步掌握保护牙齿的基础健康知识。

社会适应：在小组护齿活动中，学会与同伴合作交流，遵守活动规则，培养初步的团队合作意识和规则意识。

教学重难点

教学重点：掌握正确的刷牙步骤，养成早晚刷牙、少吃甜食的健康护齿行为习惯；了解牙齿的基本功能和保护牙齿的基础健康知识。

教学难点：准确、规范地完成正确刷牙动作，将健康护齿知识转化为长期坚持的日常行为习惯；在小组活动中，有效与同伴合作完成护齿任务。

教学法

1.情境教学法：创设“牙齿王国大冒险”的情境，通过故事、动画等形式，让学生在生动有趣的情境中学习牙齿健康知识，激发学习兴趣。

2.示范讲解法：教师结合牙齿模型和刷牙动画，清晰示范正确刷牙步骤，同时进行详细讲解，帮助学生理解和掌握正确刷牙方法。

3.游戏教学法：设计“刷牙小能手比拼”“护齿知识问答大闯关”等小游戏，将知识学习和技能练习融入游戏中，提升学生参与积极性，巩固学习成果。

4.实践操作法：让学生使用儿童牙刷和模拟牙齿模型进行实际刷牙操作，教师巡回指导，帮助学生纠正错误动作，提升动手实践能力。

5.小组合作法：开展小组护齿任务活动，让学生在小组内交流护齿经验、合作完成护齿小任务，培养团队合作意识和沟通能力。

教学过程（含设计意图）

（一）导入环节（5分钟）

活动内容：播放“牙齿王国的烦恼”动画短片，短片中牙齿王国的牙齿们因为小朋友不爱刷牙、爱吃甜食，出现了疼痛问题。动画结束后，教师提问：“小朋友们，牙齿王国的牙齿们为什么会疼呀？我们要怎样帮助它们呢？”引导学生自由发言。

设计意图：通过生动的动画情境，吸引学生注意力，激发学生对牙齿健康问题的关注和探究兴趣，自然引出本节课“牙齿健康”的主题，为后续教学内容展开做铺垫。

（二）新知学习环节（12分钟）

1.认识牙齿功能与龋齿原因（6分钟）

教师展示牙齿模型，讲解牙齿的基本功能：“我们的牙齿就像小磨盘，能把食物磨碎，帮助我们消化食物，让我们身体更健康。”随后，通过图片展示龋齿（蛀牙）的牙齿和健康牙齿的对比，结合简单易懂的语言讲解龋齿形成原因：“如果我们吃完东西不刷牙，食物残渣会留在牙齿上，产生细菌，这些细菌会伤害牙齿，慢慢就形成了蛀牙，牙齿就会疼啦。”

设计意图：借助直观的牙齿模型和图片，帮助学生清晰了解牙齿功能和龋齿形成原因，将抽象知识具象化，符合一年级学生认知特点，突破健康知识学习的重点。

2.学习正确刷牙步骤（6分钟）

播放“正确刷牙步骤”动画（含口诀：“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，牙齿里面别忘啦”），教师结合动画，用牙齿模型和儿童牙刷进行同步示范，边示范边讲解每一步骤的要点。示范结束后，带领学生跟着动画口诀一起做模拟刷牙动作。

设计意图：通过动画和实物示范，让学生直观感受正确刷牙步骤，结合口诀帮助学生记忆，同时通过模拟动作练习，初步熟悉刷牙动作，为后续实践操作打下基础，突破教学重点。

（三）实践操作环节（15分钟）

1.模拟刷牙练习（10分钟）

学生每人领取一套儿童牙刷和模拟牙齿模型，在座位上进行模拟刷牙练习。教师巡回指导，针对学生刷牙动作不规范的地方（如只刷牙齿外面、刷牙力度过大等）及时纠正，并用鼓励性语言给予反馈，如“小明同学刷牙时记得刷牙齿里面啦，真棒！”

设计意图：让学生通过实际操作，将所学的正确刷牙步骤转化为实