小学体育与健康冀教版（2024）一年级全一册《第6课 保护眼睛》教学设计.docxVIP

小学体育与健康冀教版（2024）一年级全一册《第6课保护眼睛》教学设计

一、教材分析

《第6课保护眼睛》是冀教版（2024）小学体育与健康一年级全一册中的重要内容，属于健康知识与技能模块。本教材紧密围绕最新教育理念，注重培养学生的健康素养，从一年级学生的生活实际出发，将抽象的眼睛保护知识转化为具体、可操作的内容。

教材先通过生动的图片展示眼睛的重要作用，让学生直观感受眼睛对生活的意义；再介绍简单的眼睛结构，帮助学生初步认识自己的眼睛；最后重点讲解保护眼睛的方法，如正确的读写姿势、合理的用眼时间、良好的生活习惯等，同时穿插有趣的护眼小游戏和小练习，符合一年级学生活泼好动、注意力易分散的特点，为教师开展教学活动提供了丰富的素材，也为学生形成良好的用眼习惯奠定了基础。

二、学情分析

一年级学生年龄在6-7岁左右，处于认知发展的初级阶段，好奇心强，对直观、有趣的事物更容易产生兴趣，但注意力集中的时间较短，抽象思维能力较弱。在生活中，他们已经有了用眼睛看世界的丰富体验，知道眼睛能帮助自己看书、看电视、观察周围的事物等，但对眼睛的结构和保护眼睛的重要性认识不足。

部分学生存在不良的用眼习惯，比如看书时距离过近、长时间看电视或玩电子产品、在昏暗的环境下看书等，这些习惯如果不及时纠正，可能会影响视力健康。此外，一年级学生活泼好动，喜欢参与游戏和实践活动，在教学过程中，通过游戏、模拟操作等方式，能更好地激发他们的学习积极性，帮助他们理解和掌握保护眼睛的知识与技能。

三、核心素养目标

（一）健康行为

学生能说出3-4种保护眼睛的正确方法，如保持正确读写姿势、控制电子产品使用时间、坚持做眼保健操等。

初步养成良好的用眼习惯，在日常学习和生活中，能有意识地纠正不良用眼行为。

（二）运动能力

通过参与护眼小游戏，如“眼睛找朋友”“视力大挑战”等，提高身体的协调性和反应能力，同时在活动中学会合理运用眼睛，避免过度用眼。

（三）体育品德

认识到保护眼睛的重要性，树立关注自身健康的意识，培养对自己健康负责的态度。

在小组活动中，学会与同伴合作交流，遵守活动规则，增强团队合作精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.让学生了解保护眼睛的重要性，掌握3-4种保护眼睛的正确方法。

2.引导学生在日常学习和生活中初步养成良好的用眼习惯。

（二）教学难点

1.帮助学生理解不良用眼习惯对眼睛的危害，从内心重视眼睛保护。

2.让学生将所学的护眼方法转化为自觉的行为，长期坚持良好的用眼习惯。

五、教学法

直观演示法：利用图片、动画、模型等直观教具，展示眼睛的结构、不良用眼习惯的危害以及正确的护眼方法，让学生获得直观的认识，降低理解难度。

游戏教学法：设计“眼睛找朋友”“护眼小卫士闯关”等游戏，将枯燥的知识融入到有趣的游戏中，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

情境教学法：创设“小明的用眼烦恼”等生活情境，让学生在情境中分析问题、解决问题，学会运用所学知识解决实际生活中的用眼问题。

讨论法：组织学生围绕“哪些行为会伤害眼睛”“我们应该怎样保护眼睛”等问题进行小组讨论，鼓励学生积极发言，培养他们的思维能力和表达能力。

六、教学过程（含设计意图）

导入新课（5分钟）

1.教师出示盲盒，提问：“同学们，你们知道盲盒里装的是什么吗？想不想知道里面的东西是什么样子的呀？”引导学生说出需要用眼睛看。

2.接着让学生闭上眼睛，感受看不见东西的不便，然后睁开眼睛，对比两种感受，提问：“眼睛能帮助我们做什么？如果眼睛受伤了或者看不清东西，会怎么样呢？”

3.引出本节课主题——《保护眼睛》。

设计意图：通过盲盒和闭眼体验的方式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在亲身体验中感受眼睛的重要性，自然引出本节课的教学内容，为后续教学做好铺垫。

探究新知（15分钟）

1.认识眼睛的重要性和简单结构

展示图片，内容包括学生看书、画画、观察植物、看电视等场景，让学生说说眼睛在这些场景中的作用，进一步认识到眼睛对生活和学习的重要性。

利用眼睛模型，简单介绍眼睛的虹膜、瞳孔、晶状体等结构，用通俗的语言解释它们的作用，如“瞳孔就像窗户，能让光线进来，帮助我们看到东西”。

2.了解不良用眼习惯的危害

播放动画，内容为小明因为长时间玩游戏、看书距离过近，导致眼睛干涩、看东西模糊，最后去看医生的故事。

组织学生讨论：“小明为什么会眼睛不舒服？生活中还有哪些行为会伤害我们的眼睛？”引导学生说出长时间看电子产品、在昏暗环境下看书、用脏手揉眼睛等不良行为，并分析这些行为对眼睛的危害。

3.学习保护眼睛的方法

教师结合图片和实物演示，讲解保护眼睛的方法：

保持正确读写姿势：胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。教师现场示范，让