2020语文部编教材培训心得体会范文（5篇）(共11页).docxVIP

2020年7月15日至18日，我参加了由市教育局组织的部编版语文教材培训，这次培训主要针对我们市第三实验小学的语文教师。在为期四天的培训中，我深入学习了部编版语文教材的编写理念、教学目标和实施策略，特别是对一年级上册和二年级下册的教学内容有了更清晰的认识。培训期间，我认真聆听了张教授关于语文核心素养培养的专题讲座，并与来自全市各小学的50余名语文教师进行了深入交流，收获颇丰。

在实际操作中，我们发现部编版语文教材最大的变化在于识字教学方法的调整。以一年级上册为例，新教材将识字量从原来的400个增加到450个，但采用了随文识字和集中识字相结合的方式。具体来说，第一单元天地人的教学中，我们不再像以前那样孤立地教学生认字，而是通过天—地—人的关联性教学，让学生在理解汉字构字规律的同时掌握字形字义。我在自己的一年级（3）班进行了对比实验，采用新方法后，学生的识字正确率从原来的78%提升到了92%，识字速度也明显加快。

对于阅读教学部分，重点是考察学生的理解能力和表达能力。以二年级下册《小蝌蚪找妈妈》这一课为例，我们设计了三个层次的教学目标：第一层次是基础理解，要求学生能够复述故事情节；第二层次是分析理解，要求学生找出小蝌蚪找妈妈过程中遇到的不同动物及其特点；第三层次是拓展理解，引导学生思考为什么小蝌蚪一开始不认识妈妈。在实际教学中，我采用了问题链教学法，设计了5个递进式问题，通过小组讨论的形式，让学生逐步深入理解文本。课后检测显示，85%的学生能够达到第三层次的理解要求，比传统教学方法提高了约20个百分点。

张明

2020年8月20日