2025写话、习作、写作的概念辨析与教学应对.docx

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写话、习作、写作的概念辨析与教学应对

【前言】写作教学在义务教育阶段按学段划分有三个不同层次的概念：写话、习作、写作，它们在目标、内容、方法和表达要求上各有不同。在教学实践中，教师应准确定位，精准应对，让写作训练前后衔接，以实现义务教育阶段的写作教学目标。

在小学语文教学中，写话、习作、写作是每一位语文老师都绕不过去的三个概念，这涉及对写作教学核心概念的认知及相应的教学行为。下面，笔者试对这三个概念进行辨析，并提出相应的教学应对。

一、写话、习作、写作的

产生及概念界定

新中国成立后，关于写作教学内容的命名经历了一系列的变迁。在小学阶段，“作文”长期成为小学写作活动的代名词。在2000年颁布的

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