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教师招聘考试教育学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育的本质属性是（）

A.培养人的社会活动

B.传递生产经验

C.促进经济发展

D.提高文化素养

2.提出“白板说”并主张绅士教育的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.洛克

C.卢梭

D.赫尔巴特

3.个体身心发展的“关键期”理论支持的教育观点是（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.抓住最佳教育时机

D.面向全体学生

4.我国当前基础教育课程改革的核心理念是（）

A.提高课程难度

B.以学生发展为本

C.强化知识传授

D.增加课时量

5.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行教学的方法属于（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

6.“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部思想品德发展的不平衡性

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有知识水平的矛盾

8.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的变化，以获得知识和技能的方法是（）

A.实习作业法

B.实验法

C.练习法

D.演示法

9.我国现行学制的类型属于（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.交叉型学制

10.教育目的的层次结构中，最低层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.课程目标

11.主张“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）

A.杜威

B.凯洛夫

C.赞科夫

D.苏霍姆林斯基

12.教师通过记录学生在课堂上的表现，分析其学习行为的方法属于（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.个案研究法

13.学生在学习过程中，由于兴趣、动机、情感等因素影响而产生的学习效果差异，体现了（）

A.智力因素的作用

B.非智力因素的作用

C.遗传因素的作用

D.环境因素的作用

14.课程计划的核心内容是（）

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

15.教师在教学中“授之以渔”强调的是（）

A.传授知识

B.发展能力

C.培养品德

D.提高成绩

16.德育方法中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

17.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能推导出“直角三角形两个锐角和为90度”，这属于（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.垂直迁移

D.水平迁移

18.教师专业发展的核心是（）

A.知识更新

B.能力提升

C.职业道德修养

D.教学反思

19.班级管理的主要功能是（）

A.维持班级秩序

B.形成良好班风

C.实现教学目标，提高学习效率

D.锻炼学生能力

20.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.班杜拉

二、判断题（每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教育的社会功能是教育对个体发展的影响和作用。（）

2.教学是学校实现教育目的的唯一途径。（）

3.学生的主观能动性是其身心发展的内在动力。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

5.德育过程即品德形成过程。（）

6.教师劳动的创造性主要体现在对教育内容的加工和教学方法的选择上。（）

7.非正式群体对班级管理只有消极作用。（）

8.学习动机越强，学习效果越好。（）

9.个体的心理发展具有不平衡性，因此教育要抓住关键期。（）

10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述个体身心发展的一般规律及其教育启示。

2.列举并解释我国中小学常用的教学原则（至少4条）。

3.简述德育过程的基本规律。

4.如何建