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教师招聘之《中学教师招聘》预测复习含答案详解（预热题）

一、教育基础知识（单选10题）

1.某教师在教授《孔乙己》时，通过播放绍兴方言版评书片段，引导学生感受文本的地域文化特色。这一教学行为主要体现了课程资源开发的（）原则。

A.经济性B.适应性C.提供性D.开放性

答案：B

详解：课程资源开发需遵循适应性原则，即与学生特点、地域文化、学科内容适配。题干中教师结合《孔乙己》的绍兴背景，选用方言评书，符合地域文化与文本内容的适配性，因此选B。经济性强调成本控制，提供性指在教学过程中动态提供资源，开放性指突破教材限制，均不符合题意。

2.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（1218岁）面临的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感，克服自卑感B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得亲密感，避免孤独感D.获得繁衍感，避免停滞感

答案：B

详解：埃里克森将人格发展分为八阶段，1218岁处于青年期，核心冲突是自我同一性对角色混乱。此阶段个体需整合自我形象、价值观与社会期望，形成稳定的自我认知。勤奋感（612岁）、亲密感（1830岁）、繁衍感（3060岁）分别对应其他阶段，故选B。

3.某教师在讲解“浮力”概念时，先让学生观察木块、塑料瓶浮在水面的现象，再引导学生思考“为什么钢铁制成的轮船能浮在水面”，最后通过实验测量物体排开水的重量。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

答案：D

详解：启发性原则强调调动学生思维，引导主动探索。教师通过观察现象（直观）、提问引导（启发）、实验验证（探究），逐步激发学生思考浮力的本质，而非直接灌输结论，因此核心是启发性原则。直观性侧重感性认识，循序渐进强调知识逻辑顺序，理论联系实际侧重应用，均非最贴合选项。

4.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或对学校处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内作出处理。

A.15日B.30日C.60日D.90日

答案：B

详解：《教师法》第三十九条明确规定，教师申诉后，教育行政部门应在30日内处理。此为法律条文的直接考查，需准确记忆时间节点。

5.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形内角和为180度”。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：B

详解：下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念，归属到已有认知结构的适当概念中。“直角三角形”是“三角形”的下位概念，学生已有“三角形内角和”的上位概念，再学习下位概念的具体情况，属于下位学习。上位学习是从具体到一般，并列组合学习是概念间无上下位关系，发现学习是学习方式而非类型，故选B。

6.某教师为了解学生的写作水平，在学期初和学期末分别进行两次作文测试，通过对比成绩变化评估教学效果。这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

答案：B

详解：形成性评价贯穿教学过程，用于监控学习进展、调整教学策略。学期初和期末的两次测试并非仅用于诊断（初期）或总结（末期），而是通过过程性对比评估教学效果，属于形成性评价。诊断性评价侧重学前定位问题，总结性评价侧重学后结果评定，相对性评价是横向比较，均不符合。

7.李老师在班级管理中采用“小组积分制”，小组完成学习任务、参与班级活动可获得积分，积分排名前两名的小组可优先选择春游地点。这种管理方式主要利用了（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

答案：A

详解：正强化指通过呈现愉快刺激增强行为反应频率。“优先选择春游地点”是愉快刺激，用于强化小组完成任务、参与活动的行为，属于正强化。负强化是撤销厌恶刺激，惩罚是呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激，消退是不予强化，均不符合。

8.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，体现（）的要求，增强课程适应性。

A.五育融合B.立德树人C.因材施教D.终身学习

答案：B

详解：2022年版课标明确课程要落实立德树人根本任务，聚焦核心素养，因此选B。五育融合是实施路径，因材施教是教学原则，终身学习是教育目标之一，均非课程方案的核心要求。

9.学生在阅读《荷塘月色》时，通过“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”等语句，在脑海中形成月下荷塘的画面。这种心理活动属于（）。

A.再造想象B.创造想