教师招聘之《中学教师招聘》预测复习及完整答案详解（考点梳理）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》预测复习及完整答案详解（考点梳理）

1.教育与教育学的发展

考点梳理：教育的起源主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。生物起源说以利托尔诺、沛西·能为代表，认为教育起源于动物的生存本能；心理起源说的代表人物是孟禄，主张教育起源于儿童对成人无意识的模仿；劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

练习题预测：认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的学说是（）。

答案详解：答案是心理起源说。孟禄从心理学的观点出发，认为儿童对成人的无意识模仿是教育的基础，否定了教育的社会性。而神话起源说将教育的起源归结于神的意志；生物起源说强调动物的本能；劳动起源说突出劳动在教育起源中的关键作用。

考点梳理：教育学的发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、发展多样化阶段和理论深化阶段。萌芽阶段的代表人物有孔子、孟子、荀子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。孔子的教育思想集中体现在《论语》中，主张“有教无类”“因材施教”等；苏格拉底的“产婆术”是西方最早的启发式教学方法。

练习题预测：西方最早的启发式教学法是（）。

答案详解：答案是苏格拉底的“产婆术”。苏格拉底在教学过程中，通过不断追问，引导学生自己得出结论，这种方法强调学生的主动思考和探索，是西方启发式教学的源头。

2.教育与社会的发展

考点梳理：教育与生产力的关系表现为生产力对教育的制约作用和教育对生产力的促进作用。生产力制约着教育的规模和速度、教育结构的变化、教育的内容和手段等；教育是劳动力再生产的基本途径，是科学知识再生产的最有效形式，能促进生产技术的更新和发展。

练习题预测：决定教育事业发展规模和速度的是（）。

答案详解：答案是生产力发展水平。生产力的发展为教育提供了物质基础，决定了教育所能培养的人才数量和质量，从而制约着教育的规模和速度。当生产力水平较低时，教育的规模较小，发展速度较慢；随着生产力的提高，教育的规模会不断扩大，发展速度也会加快。

考点梳理：教育与政治经济制度的关系也十分密切。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等；教育能为政治经济制度培养所需的人才，促进政治民主，通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。

练习题预测：政治经济制度对教育的制约作用不包括（）。

答案详解：逐一分析选项，政治经济制度决定教育的领导权，统治阶级通过国家政权力量来控制教育的领导权；决定受教育的权利，不同的政治经济制度下，人们受教育的权利不同；决定教育目的，教育目的要反映统治阶级的意志。而教育内容的选择虽然也受政治经济制度的影响，但更主要的是受生产力和科学技术发展水平的制约，所以答案是教育内容的选择。

3.教育目的

考点梳理：教育目的的价值取向主要有个人本位论和社会本位论。个人本位论主张教育目的应从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，代表人物有卢梭、罗杰斯等；社会本位论强调教育目的应从社会需要出发，注重教育的社会价值，代表人物有赫尔巴特、涂尔干等。

练习题预测：“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

答案详解：体现了社会本位论的教育目的观。这两句话都强调了教育对于国家和社会的重要性，即通过教育来教化民众，维护社会秩序，体现了从社会需要出发来确定教育目的，符合社会本位论的观点。社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的公民和各种社会人才，注重教育的社会价值。

考点梳理：我国的教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础。我国当前的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

练习题预测：我国教育目的的根本性质是（）。

答案详解：我国教育目的的根本性质是社会主义性质。我国的教育是为社会主义现代化建设服务的，培养的是社会主义建设者和接班人，这体现了教育目的的社会主义方向性，确保教育培养出来的人才符合社会主义的要求和利益。

心理学

1.认知过程

考点梳理：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉的基本规律包括感受性和感觉阈限、感觉适应、感觉对比、感觉后效等。感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，如“入芝兰之室，久而不闻其香”就是嗅觉适应。

练习题预测：“戴着眼镜找眼镜”体现了（）。

答案详解：体现了感觉适应。当我们戴上眼镜一段时间后，眼镜对皮肤的压力等刺激持续作用，导致我们的触觉感受器产生适应，感受性降低，从而容易出现“戴着眼镜找眼镜”的情况。