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小学数学精选教案
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《认识方程》具体内容和教学建议
第3节“认识方程”中例1揭示方程的意义；例2是利用藏族文化题材唐卡价格及其数量关系构建方程，学习方程的概念。课堂活动则要求学生把方程与简单的生活实例以及已有的知识经验结合起来叙述表达，并用方程表示简单的数量关系，加深对方程意义的认识和理解。本小节安排了2个例题，1个课堂活动和练习二十三。建议用1课时教学。
★例1教学方程概念。
（1）呈现主题图的情境图。图上一个叔叔挑着担子，营造平衡和等量的意境。
（2）通过孩子的问话，引起学生的思考，让学生在现实画面中体会方程的价值。，
（3）根据对话和题目的要求，引导学生探究其中的信息，寻找等量关系写等式。在写等式的时候，可能就会有学生发现，一些等式含未知数，如：x＋15＝20，一些等式不含未知数，如：20－15＝5。
（4）让学生通过设电扇重x千克，建立等式x＋15＝20，感悟方程的意义，为例2学习作铺垫。
★例2是在藏族文化艺术的衬托下，让学生学习构建简单的方程。
（1）对话框揭示了等量关系和思路，女孩以“总价”为等量，说出“6万元”与“x张唐卡的总价”相等。男孩则提示了唐卡总价的表示方法：“y张是1.2y万元”。
（2）学生已经建立了x＋15＝20，1.2y＝6这样含有未知数的等式，这些经验可以帮助学生了解方程的意义。教科书特别告诉学生，“列方程时，未知数与已知数一样参与列式”。
（3）通过“试一试”提示学生，同一种数量关系下可以列出不同的方程。
★课堂活动第1题，让学生对3张卡片中的等式进行辨析，加深他们对方程的了解，进一步认识方程的意义。
★第2题，学生先说出等量关系，再根据数学关系构建方程。使学生明白，建立方程的关键是找出数量关系。
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