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- 约 17页
- 2025-10-05 发布于福建
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第2节串、并联电路中电压的规律
课程:初中物理
教材:初中物理人教版(2024)九年级全一册
章节:第2节串、并联电路中电压的规律
教材分析
该内容位于初中物理教材电学章节的“串联和并联电路的电压规律”部分,是电路基础的核心内容。作为连接电压概念与复杂电路分析的桥梁,它通过探究式实验深化对电压分配的理解,强化电路连接、电压表使用等操作技能,培养科学探究与归纳推理素养。知识架构以电压测量为主线,从串联电路电压相加到并联电路电压相等,形成“现象→实验→规律”的认知路径;呈现方式结合电路图、实验步骤与数据记录,引导学生通过动手实践发现规律。学习难点在于电压表正确接入与读数、理解串联分压与并联等压的本质差异。通过对比实验与数据归纳,学生能掌握电压在不同电路中的分布特点,达成对电路电压规律的深度理解。
学情分析
学生在之前已经掌握了简单电路的连接方法,能够正确使用电压表测量单个用电器两端的电压,并理解了电源电压与用电器电压的关系。当前阶段,学生正处于从具体操作向抽象分析过渡的关键期,具备基本的电路连接和测量技能,但对复杂电路的分析能力仍需提高,特别是在多用电表读数转换和并联电路识别方面容易混淆。教材重点在于通过实验探究串联和并联电路的电压规律,难点在于理解串联电路中电压分配原理和并联电路中电压相等的特性,要求学生能够准确连接电路、规范使用电压表测量不同位置的电压值,并通过数据分析归纳出电压规律,同时能够将理论知识与实际应用(如电池串联)相结合,培养电路分析和问题解决能力。
教学目标
物理观念:
理解串联电路中电源电压等于各用电器电压之和,并联电路中各支路电压与电源电压相等的规律。
科学思维:
通过实验数据分析,归纳总结串联和并联电路的电压规律,培养逻辑推理能力。
科学探究:
掌握设计电路、测量电压、记录数据并分析得出串联和并联电路电压规律的实验探究方法。
科学态度与责任:
养成严谨的实验态度,认识电路规律在实际生活中的应用价值。
重点难点
教学重点:
通过实验测量,掌握串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和的规律。
通过实验操作,理解并联电路中各支路用电器两端电压与电源电压相等的规律。
教学难点:
结合实验数据,分析串联电路中电压分配与用电器电阻的关系。
通过对比实验,区分串联与并联电路电压规律的本质差异。
课堂导入
在装饰房间时,常常会用到串联或并联的彩灯。当我们接通电源,会发现串联的彩灯若有一个灯泡损坏,整串灯都会熄灭;而并联的彩灯,即便有一个灯泡坏了,其他灯泡依旧能正常发光。
为什么串联和并联的彩灯会有这样不同的表现呢?这与它们电路中的电压关系是否有关呢?
接下来,我们通过实验,探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系。
探究新知
实验目的
通过测量串联电路中各用电器两端的电压和电源电压,探究串联电路的电压规律
通过测量并联电路中各支路用电器两端的电压和电源电压,探究并联电路的电压规律
理解电压在不同电路中的分布特点,掌握电压表的使用方法
探究电池串联时总电压与各节电池电压的关系
实验原理
串联电路:在串联电路中,电流只有一条路径。通过将电压表分别测量电源电压和各用电器两端的电压(如图16.2-2中的UAB、UB
并联电路:在并联电路中,各支路两端直接连接电源正负极。通过电压表测量电源电压和各支路电压(如图16.2-4中的L1、L
电池串联:将多节电池正负极依次连接时,总电压等于各节电池电压之和
实验器材
电源(直流电源,电压可调3V-6V)
小灯泡(规格不同,如2.5V0.3A和3.8V0.5A各若干)
电压表(量程0-3V和0-15V,最小分度0.1V和0.5V)
开关(单刀单掷)
导线(带鳄鱼夹,便于连接)
实验电路板或面包板(用于固定元件)
干电池(1.5V,若干节)
实验一:探究串联电路中电压的规律
实验装置
实验电路如图16.2-2所示,将两个小灯泡串联后接入电源,电压表分别测量UAB(L1两端)、UBC(L2两端)和UAC
进行实验
一、连接电路
断开开关:确保电源断开,避免短路或损坏元件。
串联灯泡:将两个小灯泡L1和L2串联连接,注意灯泡的规格不同(如一个2.5V0.3A,另一个3.8V0.2A
接入电压表:
将电压表正极(红色接线柱)连接A点,负极(黑色接线柱)连接B点,测量UAB(L
将电压表正极连接B点,负极连接C点,测量UBC(L
将电压表正极连接A点,负极连接C点,测量UA
检查电路:确认所有连接牢固,无短路或断路。
二、测量U
连接电压表:将电压表并联在L1两端(A-B两点),注意电压表量程选择0-3V。
闭合开关:观察电压表指针偏转,若超过量程则立即断开开关并更换更大量程。
记录数据:读取电压表示数UAB,精确到0.1V
断开开关:测量完成后断开开关,
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