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《制作小弓箭》教学有感

在执教大象社版科学二年级下册《制作小弓箭》一课时，我深深感受到科学实践课对低年级学生成长的独特价值，每一个环节都充满了惊喜与思考，也让我对“以学生为主体”的教学理念有了更真切的体会。

课前，我精心准备了制作小弓箭所需的材料——长短适宜的竹筷、有弹性的细竹条、柔软的棉线，还有彩色卡纸、贴纸等装饰材料，既保证材料安全易操作，又能满足孩子们的创意需求。本以为二年级学生动手能力有限，需要我手把手指导，可课堂上孩子们的表现完全超出了预期。当我拿着做好的小弓箭示范，讲解“箭杆要直”“弓弦要绑紧才有力”这些关键要点时，他们的眼睛里满是好奇与期待，纷纷举起小手追问“老师，竹条会不会断呀？”“我能给弓箭涂成蓝色吗？”，一个个问题充满了对科学实践的热情，也让我感受到他们主动探索的欲望。

动手制作环节更是热闹又有序。有的孩子小心翼翼地拿着竹条，尝试调整弯曲的角度，生怕用力过猛弄断；有的则和同桌互相帮忙，一人扶着箭杆，一人仔细绑棉线，嘴里还念叨着“再紧一点，不然箭射不远”；还有几个孩子早早完成了基础制作，开始用彩纸剪出羽毛形状贴在箭尾，甚至给弓身画上了可爱的图案。当然，过程中也出现了不少小问题：有个孩子的弓弦总是松脱，急得满头大汗；还有孩子的箭杆歪歪扭扭，射出去的箭总往旁边偏。这时我没有直接帮他们解决，而是引导他们观察：“看看同桌的弓弦是怎么绑的？”“箭杆不直的话，飞行时会受到什么影响呢？”在我的提示下，孩子们慢慢发现问题所在——绑弓弦时要在竹条两端多绕几圈再打结，箭杆要选笔直的竹筷。当他们通过自己的努力解决问题，成功射出第一支箭时，脸上洋溢的笑容比任何奖励都更有意义。