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对称思想在中学数学解题中的应用

引言

随着科技的发展与社会的进步，世界上各国之间的竞争演变为人才的竞争，所以我国的教育在不断地进行改革，学校要培养的是德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其中对人才的智力要求也很高。在中学，提高学生智力水平的一个有效途径就是一题多解，而对称思想也提供了一种解题方法，并且“对称”这个词来源于生活，贯穿于生活、自然界以及各级各类的学科之中。在中学数学中，知识体系的难度逐渐加深，各类知识也是逐级抽象的，运用对称思想解决数学问题，会使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，这在中学数学课本中都有所体现，对称思想的应用十分广泛，例如：奇函数和偶函数的定义及它们的单调性问题、求函数极大值极小值的问题、平面几何中图形的对称及依据对称原理解决一些实际问题、数列问题、方程问题、概率问题等。对称思想在中学数学中的应用十分广泛，运用对称思想进行解题，可以提高解题速度，容易掌握解题技巧，还能培养学生的学习兴趣，有助于学生养成勤思考、多动脑的习惯，进而更容易提高学生的智力水平。

对称及对称思想的概述

“对称”这个词在生活中有两种含义，一种是对称意味着均匀和协调，另外一种对称意味着结合成一个整体的几个部分之间的和谐和优美?1?。关于这个概念，我们每个人也都不陌生，因为我们所生存的这个大自然本身就是对称的。从图1到图4可以看出大自然是对称的，包括我们人类本身也是对称的。受自然界中对称性的影响，人类创造出不计其数的对称美。古老的陕西商代青铜器，赵州桥这类石拱桥建筑，故宫、天安门、四合院等这些古老的房屋建筑物，不仅这些，在古诗词如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生”等诗句中也体现了对称美；音乐作品中的音谱和歌词中也都展现了对

称美。

宿州学院毕业论文对称思想在中学数学解题中的应用

宿州学院毕业论文

对称思想在中学数学解题中的应用

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此外，对称还应用在各级各类的学科之中，尤其是在数学和物理中最为常见，我们把在数学和物理等各个学科中运用对称性解决问题的方法称为对称思想方法。不管是在我们国家还是外国，许多数学家和物理学家研究过对称思想。希腊数学家泰勒斯?2?在预测金字塔的高度时运用到对称思想，赫尔曼的对称思想体现在他的著作《对称》?3?一书中；在我国《周易》中有对称思想的描述，还有许多数学家和教育学家像张奠宙教授?4?在研究“中学教材中的数学文化”以及代钦教授在研究“中国传统数学中的美学思想方法”?5?时都研究过对称思想方法。

在中学数学中，说到对称，最容易想到的就是轴对称、中心对、对称式等，将对称思想方法运用到中学数学中会有意想不到的效果，下面看一看对称思想在中学数学解题中的应用。

图1 图2

图3 图4

对称思想在中学数学解题中的应用

在中学数学中，学过的数学思想方法有很多，有对称思想、数形结合思想、转化思想、分类讨论思想、整体思想、建模思想等，其中对称思想在中学数学解

题中的应用十分广泛，贯穿于中学数学的各个领域。现在就对称思想在函数、数列、数式、解析几何这几个方面的应用进行举例说明。

对称思想在函数中的应用

函数是中学数学中一个很重要的部分，是中学数学的核心成分，同时函数概念也是整个中学数学的基础，在中学数学教学中发挥着主导的作用。函数这一概念反映了变量之间相互依赖的关系，这一概念的教学，能让中学生知道世界上的一切事物都是在不断地改变的，并且事物之间也是相互依存相互牵制的，这有助于学生养成看问题一分为二的思想，进而提高学生解决实际问题的能力。在教学中，关于函数性质的研究占有较大的篇幅，函数有很多性质，其中对称性是函数的一个基本性质。并且利用对称思想解决函数中的一些问题，可以让复杂的问题简单化，让繁琐的问题变得清晰明了，从而让函数问题更容易解决。

函数y?g?x?图象自身的对称性

函数y?g?x?的图像关于直线x?m?n对称

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□g?m?x??g?n?x??g?m?n?x??g?x?

函数y?g?x?的图像关于点?m,n?对称

□ g?x??2n?g?2m?x?? g?m?x??g?m?x??2n

两个函数图象的对称性

函数y?g?x?和函数y?g??x

的图像关于y轴对称。

函数y?g?ax?n?和函数y?g?m?ax

的图象关于直线x?m?n对称，

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注意：函数y?f?x?m?和函数y?f?m?x?的图象关于直线x?m对称?6?

函数y?f?x?的图象关于直线x?m对称的函数表达式为y?f?2m?x?。

函数y?f?x?