2024-2025学年山西省晋中市榆次区八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）.docx

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2024-2025学年山西省晋中市榆次区八年级（下）期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共6分。

1.学校开展以“遇见”为主题的语文实践系列活动。亲爱的同学，请以奋斗笔墨书写新时代的青年答卷吧！

静澜文学社开展“遇见?诗语相逢”展示活动，请完成以下任务。

【诗海拾贝】张澜同学以“遇见”为主题对所学古诗文进行了梳理，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。

诗语相逢

古诗文名句

出处

遇见?禅心空境

①______，潭影空人心。

常建《题破山寺后禅院》

遇见?情越山海

海内存知己，②______。

王勃《送杜少府之任蜀州》

遇见?坚贞不渝

③______，只有香如故。

陆游《卜算子?咏梅》

遇见?教学相长

学然后知不足，④______。

《虽有嘉肴》

遇见?舍己为人

⑤______，⑥______！

杜甫《茅屋为秋风所破歌》

二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

2.书香社举办“遇见?成长之路”读书交流会，下面是主办方设计的两幅海报。它们会让你想起保尔的哪些经历？请你任选一幅，围绕海报主题与大家分享。

海报一

海报二

三、语言表达：本大题共1小题，共5分。

3.口语交际。

校团委组织“遇见?成长之境”活动，请从以下情境中选择一个，做1分钟左右的即席讲话，请将要说的话写下来，80字左右。

情境1——遇见挫折：运动会班级接力赛失利，为队员们加油鼓劲。

情境2——遇见困惑：同学沉迷手机影响学习，委婉劝说其合理规划时间。

四、综合性学习：本大题共2小题，共21分。

4.【语意相契】

孟欣同学撰写了“心语与诗意”的展示文案，请阅读并完成下列各题。

①遇见，是文字与灵魂的qián（）诚相拥。当我拾（）级而上，步入诗卷长廊，方知什么是遇见。是王勃的千古绝唱yíng（）绕时空，让真挚的情谊跨越山海；是杜甫的茅屋被秋风掀卷，汩汩（）墨痕里翻涌着生民的叹息；是陆游笔下的那枝寒梅，于纸页间赋予孤寂以坚贞傲骨……

②当苦难与孤寂a，诗人便将文字化作渡舟，于困厄中寻得b，最终找到精神的栖息之所。那些跃动的诗句，恰似千年文明递来的声音，照亮少年脚下永不停歇的探索之路。

(1)第①段个别字的字形、读音不确定，请你根据拼音写汉字或给加点字注音。

qián

yíng

拾级而上______

汩汩______

(2)第②段横线处成语缺失，请你从以下选项中选出合适的成语分别填入空缺处。

A.翩然而至

B.接踵而至

C.山重水复

D.柳暗花明

(3)第②段画波浪线的句子有语病，请找出语病，并提出修改意见。

语病：______。

修改意见：______。

5.学校开展“遇见?三晋和韵”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成问题。

【材料一：千年“和”脉看山西】

山西是“和”文化的发祥地之一，其独特的地理位置和深厚的历史积淀共同孕育了这一文化传统。表里山河的地形使其成为农耕文明与游牧文明的天然交融带，雁门关等民族走廊见证了多元文化的碰撞融合；从4300年前的陶寺遗址展现的文明曙光，到晋国“启以夏政，疆以戎索”的治国智慧，都推动了华夏与戎狄的民族融合。

【材料二：木塔擎天立“和”心】

山西应县木塔是三晋“和”文化的物质载体。“天地之和”“天圆地方”等思想，深刻塑造了中国古建筑的空间逻辑与精神内核，构建了人与自然、人与信仰的和谐图景。

【材料三：青春赋能扬“和”帆】

山西青年积极传承“和”文化，结合地域特色与时代精神，赋予传统文化新的生命力。

教育浸润

培养“和”的价值观

推动“和”文化进校园，开展山西非遗传承人讲座、传统礼仪体验课，或组织“和谐班级”共建活动。

以“和”促发展助力山西转型

借助山西“一带一路”节点优势，青年可通过国际交流活动（如平遥国际电影展）向世界传播“和”文化，讲好山西故事。

践行“和”精神融入社会生活

推动生态和谐：山西作为资源大省，青年可参与环保行动（如汾河治理、植树造林），体现“人与自然和谐共生”的理念。

“和韵”绵延，润泽古今。下面是同学们的提问，请你帮忙解答。

(1)请根据【材料一】中的内容解答小华的提问。

小华：为什么说山西是“和”文化的发祥地？求解答。

(2)请结合【材料二】的图片与文字帮忙介绍，80字左右。

小丽：听说应县木塔很有“和”文化的特点，求具体介绍。

(3)请结合三则材料的内容帮小东撰写宣传文案，100字左右。

小东：我需要围绕“走近‘和’韵，共筑未来”写一段宣传文案，体现青年传承“和”文化的决心。求帮助。

五、现代文阅读：本大题共1小题，共12分。

6.研学团举办“遇见?山河岁月”读书活动，邀你共赏黄河的生生不息。请阅读散文并完