幼儿教案幼儿园大班科学活动教案模板三精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教案幼儿园大班科学活动教案模板三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班科学活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班科学课程标准》，结合2025—2026学年的教学大纲，旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。本课内容是单元乃至整个课程体系中不可或缺的一部分，与前后知识紧密相连。核心概念包括科学探究的基本方法、科学现象的观察与解释等。

学情分析：

大班幼儿已经具备了一定的生活经验和认知基础，对周围事物充满好奇心。他们已经掌握了一些基本的科学探究方法，但观察力和动手能力仍有待提高。部分幼儿可能对某些科学现象存在误解，如混淆物理和化学现象。因此，本教案的设计应注重激发幼儿的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，同时关注个体差异，确保教学效果。

教学目标与策略：

1.教学目标：

了解科学探究的基本方法；

培养观察能力和动手能力；

激发对科学的兴趣，培养探究精神。

2.教学策略：

采用情境教学法，将科学知识融入生活情境，提高幼儿的学习兴趣；

设计动手操作活动，让幼儿在实践中掌握科学方法；

采用小组合作学习，培养幼儿的团队协作能力；

关注个体差异，给予不同层次幼儿相应的指导和支持。

二、教学目标

目标1：认知目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：说出三种基本的科学探究方法

条件：在教师的引导下，通过观察和实验活动

程度：能够正确描述并举例说明

目标2：技能目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：设计并完成一个简单的科学实验

条件：在教师的指导下，使用提供的材料

程度：能够独立完成实验，并记录实验结果

目标3：情感目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：表达对科学探究的兴趣和好奇心

条件：在参与科学活动的过程中

程度：能够积极参与讨论，提出问题，并享受探索的过程

三、教学重难点

教学重点：掌握科学探究的基本方法，包括观察、实验和记录数据。

教学难点：理解并应用这些方法进行实际操作，特别是在设计实验和解释实验结果时，幼儿可能面临概念抽象和操作复杂性的挑战。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，实验器材，以及相关的音频视频资料。学生准备：预习教材内容，收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计：安排小组座位，设计黑板板书框架。确保教学资源充足，为幼儿提供丰富的学习体验。

五、教学过程

1.导入

1.1时间：5分钟

1.2目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，引入主题。

教师活动：

以一个有趣的科学小故事开场，如“小熊的彩虹桥”，引发幼儿对颜色变化的兴趣。

展示彩虹图片，提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”

幼儿活动：

观看图片，分享自己对彩虹的认识。

思考彩虹形成的原因。

2.新授

2.1时间：15分钟

2.2目标：教授幼儿科学探究的基本方法，包括观察、实验和记录数据。

教师活动：

观察：展示不同颜色的物品，引导幼儿观察并说出它们的颜色。

实验：进行简单的颜色混合实验，如将红色和蓝色混合成紫色。

记录数据：指导幼儿记录实验结果，如颜色变化的过程。

幼儿活动：

观察颜色，说出物品的颜色。

参与颜色混合实验，观察颜色变化。

记录实验结果。

3.巩固

3.1时间：10分钟

3.2目标：通过练习巩固幼儿对科学探究方法的掌握。

教师活动：

分发任务单，让幼儿完成与颜色相关的任务，如“找出房间里的所有红色物品”。

组织小组讨论，分享各自的发现。

幼儿活动：

完成任务单，找出红色物品。

参与小组讨论，分享发现。

4.小结

4.1时间：5分钟

4.2目标：总结本节课的学习内容，强化幼儿对科学探究方法的记忆。

教师活动：

回顾本节课的主要内容，强调科学探究的基本方法。

提问：“今天我们学习了哪些科学探究方法？”

幼儿活动：

回答教师的问题，复述科学探究的基本方法。

5.作业

5.1时间：5分钟

5.2目标：布置课后作业，巩固幼儿的学习成果。

教师活动：

布置作业：“请你在家里找一种你喜欢的颜色，并观察它的变化。”

幼儿活动：

接受作业，准备课后观察。

6.教学反思

6.1时间：5分钟

6.2目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

教师活动：

思考本节课的教学效果，分析幼儿的学习情况。

记录教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考。

幼儿活动：

观察教师的教学反思，了解自己的学习情况。

7.教学评价

7.1时间：5分钟

7.2目标：对幼儿的学习成果进行评价，激励幼儿继续学习。

教师活动：

评价幼儿在课堂上的表现，如参与度、合作能力、观察力等。

鼓励幼儿继续学习，并提出改进建议。

幼儿活动：

接受教师的评价