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初中物理实验教学与现代教育技术初探

[摘要]：物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，实验在教学中结合现在教育技术手段，有利于激发学生学习物理的兴趣,有利于培养学生独立思维能力和实践操作技能,同时丰富了学生的课余生活，，有效的提高了课堂教育教学质量。本文主要从物理实验的重要性、演示实验、学生实验这几方面探讨实验教学。

[关键词]：初中物理?实验教学?重要性

前言

实验是物理课的魅力所在，在物理教学中有着不可替代的重要地位。通过实验，不仅仅是提高了学生学习物理的兴趣，培养了他们的实践能力、分析能力，更重要的是可以形成他们严谨的、实事求是的世界观。物理实验可以分为教师演示实验和学生动手实验，加强实验教学，进行物理实验教学改革是实施新课程计划的必要途径。纵观近年来的中考，考查学生的观察实验能力越来越受到重视，现结合自己的教学实践谈一谈物理实验教学的重要性。

物理实验的重要性

在初中物理教学中，实验课占有相当重要的地位，物理就是以实验为基础的学科，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。可以这样说，物理学本身与实验是紧密不可分的。随着社会的进步和新课程改革的进行，初中物理教材更注重观察和实验能力的培养，教材中物理知识的呈现主要是运用实验手段使某些物理现象再现，学生通过观察获得感性认识，经过教师的分析，引导，上升到理性认识，内化到学生大脑，为学生理解和掌握。物理实验可以培养学生对科学探究的兴趣和爱好，可以锻炼学生的创新能力，观察能力，动手能力，合作能力，帮助他们发现和掌握物理规律，获取物理知识，同时又能让学生理论联系实际，运用理论指导实践。因此物理实验在物理教学中起到非常重要的作用。

二、教师切实重视演示实验，能有效提高课堂教学质量

兴趣是最好的老师，兴趣是推动人认识活动行为的重要动机。在课堂上如果学生怀有兴趣，便会抱积极的态度、以愉快的心情去参与课堂教学活动，从而体验到学习是一种无穷的乐趣。而课堂中的演示实验就是激发学生学习物理积极性的重要手段。因此教学要重视演示实验，本文主要从以下三点在讨论演示实验的教学。

做好课前的准备，确保实验成功

在物理教学过程中，时常要穿插演示实验，或者由演示实验引出课题，进入新课教学，实验的成功与否可以影响到整节课的教学效果，因此就要求教师在上课之前做好充分的务课。如：检查所用到的实验仪器是否完好，课前多次调试该实验是否能成功，思考在实验中出现这样那样的意外又该如何解决。

在演示实验中增加学生的参与并积极利用现代教育技术手段，提高学生的兴趣

演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。传统的课堂教学，演示实验通常教师演示，学生看，但是很多实验学生根本看不清，特别是后边的学生。不同程度的限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，直接影响学生实验心理素质的提高。为了更好的让学生掌握实验操作技能，我们可以利用现在配置的投影平台把教师演示的实验投影到黑板上，让所有的学生都能看得清。这样也可以提高学生对学习物理的兴趣。同时我们还可以通过多媒体平台去播放一些不方便在课堂上演示的实验，比如：托里拆利实验，

再此，在演示实验中，还应该抽取部分同学一起帮助老师完成演示实验，让他们能参与到其中，这样更容易引导学生观察、猜想、分析、归纳总结，更充分了解实验的内容，加深印象，巩固记忆，同时还能活跃课堂的气氛。

教师在演示实验的过程，注意启发学生积极思考问题的思维

教师应当设计一些富有启发性的问题，在关键时刻提问学生，如：用伏安法测小灯泡电功率，往往在实验过程中会碰到小灯泡会被烧掉，由此可以向学生提出为什么会出现这种情况，这样可以引起学生极大的兴趣，主动积极去思考老师提出的问题，教师再通过边演示边启发，师生共同讨论，既活跃了课堂气氛，学生又能较好地掌握和理解额定功率和实际功率的区别，加深对额定功率的理解。

因此，教师要做好演示实验，既贴近学生生活，又能解决缺乏实验器材的难题，更能活跃课堂，提高教学质量。

三、注重培养学生分组实验的能力

新课程改革后中学物理实验活动开展的目标：主要是为了激发学生学习科学的兴趣，提高学生的科学素养；通过实验活动培养学生的实验技能和使学生学会科学研究的工作方法。并且通过长期的实验活动，逐步提高。只有教师的演示实验并不能很好的让学生满足求知的心理。因此在教学过程中还要重视分组实验的教学，才能很好提高学生的创新思维和实践操作能力，本文就以下五方面论述分组实验。

1、使用仪器的技能

培养学生使用基本仪器的能力，掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的基础。初中物理基本仪器主要有：刻度尺、量筒、秒表、天平、温度