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一、认识个人信息：数字世界的“电子身份证”演讲人
01认识个人信息：数字世界的“电子身份证”02泄露场景：生活中那些“不经意的漏洞”03泄露危害：“小信息”可能引发的“大麻烦”04防范方法：做自己的“信息安全小卫士”05总结：守护信息安全，从“小习惯”到“大责任”目录
2025小学技术课网络安全之个人信息泄露防范课件
作为深耕信息技术教育十年的小学技术课教师，我常被学生们的“数字生存状态”触动——他们会在班级群里晒刚收到的新书快递单照片，会在游戏社区填写“真实姓名+生日”作为昵称，会把包含学号、家庭住址的电子作业直接分享到社交平台……这些看似普通的行为，实则暗藏个人信息泄露的风险。今天这堂课，我们将从“认识个人信息”出发，逐步剖析泄露场景、危害及防范方法，共同构筑属于我们的“数字隐私护城河”。
01认识个人信息：数字世界的“电子身份证”
认识个人信息：数字世界的“电子身份证”要防范泄露，首先要明确“个人信息”的边界。根据《个人信息保护法》，个人信息是指以电子或其他方式记录的与已识别或可识别的自然人有关的各种信息。对小学生而言，它具体包括以下几类：
1基础身份信息直接标识类：姓名、身份证号（虽未办理，但户口本上的号码需保密）、学号（关联学校及班级信息）、家庭住址（精确到小区门牌号）、父母姓名及联系方式（尤其是妈妈的手机号，常被诈骗分子瞄准）。
间接关联类：生日（结合姓名可能推算身份证号前几位）、学校名称（缩小定位范围）、班级群昵称（如“三年级二班小雨”）、校服照片（暴露学校特征）。
2行为轨迹信息线上痕迹：游戏账号（含充值记录）、学习类APP的登录IP（暴露常驻地）、在线答题的错题本（可能泄露学习习惯）、社交平台发布的动态（如“今天去图书馆看书”可推测活动范围）。12我曾在整理学生电子成长档案时，发现有位同学将包含“妈妈手机号+家庭住址”的缴费截图直接保存在共享云盘里——这正是典型的“无意识信息暴露”。个人信息不是孤立的数字或文字，而是一串能拼接出“你是谁、住哪里、和谁相关”的“数字拼图”。3线下线索：纸质作业上的家庭地址（部分学生习惯写“XX路XX号301室”）、校园活动照片（背景可能拍到家门牌号）、兴趣班报名表（培训机构若管理不严易泄露）。
02泄露场景：生活中那些“不经意的漏洞”
泄露场景：生活中那些“不经意的漏洞”了解了“什么是个人信息”，我们需要警惕哪些可能泄露的场景？结合近三年对学生网络行为的观察，我将其归纳为“线上三大陷阱”与“线下两大盲区”。
1线上场景：虚拟世界的“信息收集机”社交平台的“过度分享”班级群、兴趣小组群是学生最常使用的社交空间，但部分行为需警惕：
晒快递单/外卖单：即便模糊了电话，地址、姓名仍可能被ocr（文字识别）技术提取；
发定位动态：“在XX书店看书”可能暴露常去场所，结合多次定位可推测家庭位置；
填写“趣味问卷”：“测测你的前世姓名”“生成专属校园卡”等小程序，可能要求输入真实姓名、生日甚至手机号。
去年班级群里曾流传一个“生成专属班徽”的链接，要求填写“姓名+学号+家长手机号”，我及时提醒学生：“真正的班徽设计不会需要家长电话，这可能是在收集信息。”
1线上场景：虚拟世界的“信息收集机”游戏与学习类APP的“权限索取”学生常用的工具类软件中，部分存在“过度索权”问题：
拍照搜题APP要求“读取通讯录”（实际无需此权限）；
小游戏要求“获取位置信息”（仅需基础功能时可拒绝）；
在线答题平台默认“向所有用户展示个人信息”（需手动关闭隐私设置）。
我曾让学生统计常用APP的权限，发现70%的学习类软件申请了“读取存储”权限，其中30%实际无需此权限——这正是信息泄露的潜在入口。
1线上场景：虚拟世界的“信息收集机”公共WiFi与“免费福利”的诱惑1校园周边的奶茶店、图书馆常提供公共WiFi，部分学生为“免费上网”直接连接，却不知：2非法WiFi可拦截设备传输的信息（如聊天记录、账号密码）；3“扫码领小礼品”活动（如“扫码关注送气球”）可能要求填写姓名、电话；4“帮叔叔阿姨填个问卷领玩具”的地推活动，问卷内容可能涉及家庭信息。
2线下场景：现实生活的“信息暴露角”纸质载体的“随意丢弃”学生的作业本、试卷、兴趣班报名表等纸质材料，可能包含：
作业本封面的“学校+班级+姓名+家庭住址”（部分家长习惯写全）；
考试卷上的准考证号（关联学号）；
兴趣班退费单上的家长手机号与缴费金额。
我曾在教室垃圾桶捡到一张被揉皱的书法班报名表，上面清晰写着“妈妈：138XXXX1234，住幸福小区5栋2单元”——这张纸若被有心人捡起，就是一份“信息档案”。
2线下场景：现实生活的“信息暴露角”陌生人的“善意询问”校园门口、小区里，可能遇到“善意”的信息收集：01“小朋友，帮阿姨填个问卷吧，写完送你糖果
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