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中国科技期刊数据库科研
中国科技期刊数据库科研
提高小学生计算能力的小学数学教学策略探究
陈南
云南省怒江州泸水市上江镇中心学校，云南怒江673202
摘要：在小学数学教育领域，计算能力无疑是学生数学素养的基石。它不仅贯穿于数学学习的各个环节，更是学
生在日常生活和未来学习中解决实际问题的重要工具。随着教育理念的不断发展与变革，如何有效地提高小学生
的计算能力成为数学教学中备受关注的核心议题。小学生正处于数学思维和学习习惯逐步形成的关键时期。计算
能力的高低直接影响着他们对数学学科的兴趣与信心，以及后续数学知识体系的构建。本研究旨在深入探究一系
列行之有效的小学数学教学策略，以全面提升小学生的计算能力。通过对教学方法的创新、教学资源的整合以及
对学生个体特点的精准把握，期望能为小学数学教师提供具有实践指导意义的教学思路与方法。
关键词：提高；小学生；计算能力；小学数学；教学
中图分类号：G62
0引言快速判断计算合理性的能力，例如估算购物所需金额。
计算能力不仅仅是单纯的数字操作技能，还与小学生
数学，作为一门基础学科，在小学教育阶段占据
的数学思维紧密相连。在计算过程中，他们需要运用
着举足轻重的地位。而计算能力则是数学学习的核心
逻辑思维理解运算顺序，分析运算律并加以运用以简
要素之一，犹如大厦之基石，对小学生的数学素养发
化计算，如加法交换律、结合律在连加运算中的使用。
展起着关键的支撑作用。当前小学数学教学中，小学
同时，空间想象能力也可能在某些图形相关计算中有
生计算能力的培养面临着一系列挑战。一方面，随着
所体现，例如计算图形面积时对图形的分割与组合想
科技的飞速发展，电子计算设备的普及使得部分学生
象。它是小学生数学学习的核心基础，直接影响到他
过度依赖外部工具，自身计算能力锻炼不足，表现出
们对数学知识的深入理解、数学问题的解决以及后续
对基本运算规则的生疏和计算速度的滞后。另一方面，
更高层次数学学习的开展。
传统教学模式下，计算教学有时过于注重机械训练，
缺乏对学生思维灵活性和创造性的激发，导致学生在2小学数学教学中提升小学生计算能力的意义
面对复杂多变的计算情境时应变能力较弱。鉴于此，2.1为数学知识学习奠定坚实基础
深入探究提高小学生计算能力的教学策略具有极为重在小学数学知识体系里，计算无处不在。无论是
要的现实意义。数与代数领域中整数、小数、分数的认识与运算，还
1小学生计算能力概述是图形与几何里图形的周长、面积、体积计算，亦或
是统计与概率中数据的分析处理，都需要以良好的计
计算能力是指小学生能够依据数学运算规则，正
算能力为依托。例如在学习小数加减法时，学生需要
确、迅速且合理地进行数值计算的一种数学素养与技
[1]精确地进行数位对齐和数值运算，才能正确理解小数
能。它涵盖了对整数、小数、分数等数的基本运算
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