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立于春始

区实验小学“立春”跨学科活动方案

活动主题

为弘扬中国传统文化，拓宽提升学生核心素养的广阔平台，莱山区实验小学以跨学科学习的融合思维，以“立春”节气切入点，组织学生开展“立于春始”的跨学科活动方案，鼓励孩子们利用假期时间与家长合作共同感受“立春”文化，享受幸福快乐的亲子时光。

二、活动目的

1.人文素养目标：挖掘立春节气中的传统语言文化要素，为学生提供语言素材的积累与实践资源。

2.科学素养目标：明确立春三侯的表征与自然感知，了解其中的

自然科学规律，进行有效地观察记录及数据总结。

3.艺术素养目标：了解立春节气自然色彩及人文色彩元素及文化

渊源，进行自主创作。

4.劳动素养目标：了解节气中的民俗文化及农耕文化，为学生

在活动中感知立春节气特征提供实践拓展的平台。

三、活动时间

1月26日——2月1日

四、参与对象

全体学生

五、活动安排

诵春诗。

作为二十四节气之首，古往今来，迎春归、庆春回的勃勃生机流转在各种题材的诗词歌赋中。

以班级为单位动员家长帮助孩子们搜集与“立春”有关的诗歌，并能够做到熟读成诵，将孩子吟诵立春之诗的美好画面以视频的方式记录下来，视频时长在1-2分钟，横版拍摄，上传到班级群内。每个班推选5件优秀作品到级部，各级部语文教研组长再从中选择10件优秀作品上传至“教研组长群”——“立春诵春诗”群相册。

做春饼。

立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日，在历史上演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“咬”春。吃春饼、春卷、春盒、生菜、萝卜等谓之“咬春”。

以班级为单位在班级群内动员家长帮助孩子们了解“春饼”的制作过程，并尝试亲手制作春饼，可以在春饼里面卷入不用的馅料来调味，并通过照片或视频的方式记录下孩子们做春饼和吃春饼的美味时刻，照片、视频全部横版拍摄，呈现制作的准备、过程和总结，照片可横版拼图，视频要有适当讲解。上传到班级群内。每个班推选5件优秀作品到级部，各级部语文教研组长再从中选择10件优秀作品上传至“教研组长群”——“立春做春饼”群相册。

3.画春花。

迎春花，顾名思义就是迎接春天的花朵，它的开放，就像一种宣告，寒冷的冬天就要过去了，温暖的季节将会来临。

以班级为单位在班级群内动员孩子们了解迎春花的习性、寓意、属于什么科，以及如何种植等，可以通过手抄报的形式展示自己对迎春花的了解，也可以通过绘画绘制出自己心目中迎春花盛开的景象，学生统一使用A4纸进行创作。每个班推选5件优秀作品到级部，级部主任再从中选择10件优秀作品上传至“级部主任群”——“立春画春花”群相册。

4.剪春纸。

“春”字有吉祥、喜庆、幸福和希望之意。立春当天，人们会在家里贴春字，表示迎接春天的欣喜之情。同时，将对于美好生活的追求向往，寄托在那小小红纸片剪出的“春”字上。

以班级为单位在班级群内动员孩子们和家人一起动手剪出一张属于自己的春字，以迎接春天的到来。可以将孩子的作品以照片或视频的方式记录下来，上传到班级群内。每个班推选5件优秀作品到级部，级部主任再从中选择10件优秀作品上传至级部主任群”——“立春剪春纸”群相册。

5.捏春牛。

以班级为单位在班级群内动员家长帮助孩子们用彩泥捏春牛，以此来感恩耕牛，祈福耕田顺利、五谷丰登。可以将孩子的作品以照片或视频的方式记录下来，上传到班级群内。每个班推选5件优秀作品到级部，级部主任再从中选择10件优秀作品上传至“级部主任群”——“立春捏春牛”群相册。。

6.观春象。

以班级为单位在班级群中发动学生围绕“立春三侯”进行观察记录，以表格、柱状图等形式进行信息记录并完成观察日记，形成纸质材料或电子档案，由家长拍照上传群相册。每个班推选5件优秀作品到级部，级部主任再从中选择10件优秀作品上传至“级部主任群”——“立春观春象”群相册。。

注：学校注重的是让学习真正发生的过程，以上六项活动孩子们可以在家长的协助下选择自己最感兴趣的一项或两项深入研究，并留下活动的资料，期待大家的精彩表现！

区实验小学教导处