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《独具特色的古代科学》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力:
(1)从中医药、农学、天文学、算学角度，了解我国古代科学的灿烂辉煌成就。
(2)引导学生认识古代科学的博大精深,培养学生的创新精神。
2.过程与方法：
通过自身体验、小调查、提建议、阅读感悟、小组展示、情境体验等活动教学，提高学生理解能力，使学生做到感受中国古代科学的灿烂辉煌。
3.情感态度与价值观：
(1)感受中国古代科学的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
(2)培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力，拓宽学生的国际视野。
【教学重难点】
重点：从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科学成就。
难点：感受中国古代科学的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感，拓宽学生的国际视野。
【学情分析】
五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解道法与法治的形成成为迫切的需要。学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
【教学准备】
教师制作PPT课件及搜集视频资料，学生课前准备好参与活动表格的资料。
【教学过程】
一、视频导入感受神奇
同学们好，上课之前让我们一起看一段小视频。这个视频告诉我们：要创新中药研究，通过人工智能大数据和互联网技术推动临床创新，中医药走出国门、走出中医界，让广大西医都能接受，就是要用他们都熟悉的方法和语言来诠释，因为中医也要用现代医学的方法来整理，所有的科学都是这样。实际上，中医只是我国科学的一部分，这节课就让我们就一起走进独具特色的古代科学，去感受独特的中医药学、天文历法和数学的魅力。
让我们通过一段有关中医的小视频，来了解一下古代中医药学。
二、走进中医体验神奇
环节一中医诊疗，源远流长
(一)看视频谈认识（播放小视频《中医》1：22分）说说你知道的中医知识。
师：孩子们好，让我们先来看一段小视频《中医》，看完后说一说您所知道的中医知识。（生说）
生：我爷爷通过拔罐能疏通经络，腰和腿不疼了。
生：我奶奶头疼，医生给他扎针，通过针灸来治疗。
生：我妈妈感觉背部厚、难受，医生给她按摩、推拿，半个月就有了很好的作用。
师：同学们真是生活中的有心人，对中医了解较多，这样一分享，我们知道的就更多了。
（二）说疗法
那您知道中医是如何给人看病的吗？让我们通过小视频来了解一下中医。
师：诊断出病情，最重要的是治疗，中医是如何治病的呢？
生看书回答，师播放中医看病视频帮其理解。引出望闻问切。中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。合称四诊。
钟南山爷爷这段话给我们打开了通向世界的窗户，使我们小学生也知道要创新、有国际视野。刚才视频中出现的药是邓老清冠饮壹号，是在抗击非典方子的基础上，结合新型冠状病毒特点，经团队集体研究确定抗新冠病毒组方，十四味药材，守护有道，复学保障。这还是一个有爱心的企业，支持乡村学校复学、支援武汉、支援菲律宾等国家抗疫。
出示图片：菲尔普斯的拔罐印。
师结：中医药学得到许多国家的认可。
（三）填表格
师:除了扁鹊，你还知道哪些古代医学家及其成就?
出示图片古代医学家及其成就扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈。
同学小组讨论古代医学家贡献：
中国著名的医学家汇总表
医学家
课本提到的古代医学家
课本提到的现代医学家
课本没提到的医学家
我最崇拜的医学家
贡献
图片出示屠呦呦和青蒿素（视频：屠呦呦获奖）同学们好，我们来看一段视频，《2015年屠呦呦获诺贝尔奖》，屠呦呦是迄今为止第一位获得诺贝尔科学奖项的本土中国科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家，由此实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破。
（四）说说我的感受
让孩子们说出学习古代中医药学后的感受，让孩子们畅所欲言，老师适时引导，可以突出关键词：民族自豪、国际视野等。
分组学习体验先进
（一）最近这几天的天气真冷，仔细一查原来和节气有关。我们的学习任务单上有这样一个题目：2021年1月5日是二十四节气中的什么节气？这个节气有什么特点？2021年1月20日是什么节气？这个节气有什么特点？您还喜欢二十四节气中的哪个节气？
下面请同学回答，好，请这位同学来回答。
2021年1月5日是小寒，小寒标志着开始进入一年中最寒冷的日子。2021年1月20日是大寒，大寒是一年中最冷的时候，大寒时，太阳黄经为300°。
（二）学习二十四节气
《二十四节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多
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