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2025年下学期高中领导力发展商数试卷

注意事项

本试卷共4大题，满分100分，考试时间90分钟。

请在答题纸指定区域作答，超出区域答案无效。

作答时可结合个人经历、社会案例及理论知识，鼓励创新性表达。

一、单项选择题（每题2分，共20分）

团队决策中，当成员意见分歧较大时，作为领导者最适宜的做法是：

A.立即采用少数服从多数原则投票表决

B.暂停讨论，引导成员梳理分歧核心矛盾

C.直接指定方案并要求执行

D.推迟决策，等待成员自发达成共识

某学生社团因招新人数不足面临解散风险，领导者首先应关注的问题是：

A.降低社团准入门槛以扩大招新范围

B.调研潜在成员需求，调整社团活动定位

C.向学校申请资金支持以维持运营

D.动员现有成员通过社交平台强制转发招新信息

下列哪项不属于“服务型领导”的核心特征？

A.优先满足团队成员的发展需求

B.通过授权激发成员主动性

C.以个人权威为中心制定规则

D.将自身定位为资源协调者而非控制者

在跨部门合作项目中，若合作方频繁拖延进度，最佳应对策略是：

A.公开批评对方的失职行为

B.单方面加快己方进度以弥补延误

C.主动沟通，共同分析延误原因并调整计划

D.向老师或上级投诉以施压

某班级计划组织公益义卖活动，领导者在前期筹备阶段需优先完成的工作是：

A.设计义卖宣传海报

B.确定活动目标、预算及分工方案

C.联系校外企业赞助

D.采购义卖商品

当团队成员因任务失误产生挫败感时，领导者的错误做法是：

A.帮助分析失误原因并提出改进建议

B.强调“失败是学习机会”以缓解压力

C.当众指出错误并警告其他成员引以为戒

D.肯定成员在过程中的努力与付出

“领导力不是职位赋予的权力，而是影响力的延伸”，这句话强调领导力的核心在于：

A.组织赋予的管理权限

B.个人品格、能力与价值观的感召力

C.对他人的控制与支配

D.职位带来的权威地位

在制定长期目标时，SMART原则中的“A”指的是：

A.Achievable（可实现性）

B.Action-oriented（行动导向）

C.Ambitious（挑战性）

D.Adaptable（适应性）

某学生干部在处理班级矛盾时，发现双方均存在误解，此时最有效的沟通方式是：

A.分别约谈双方，传递对方观点以消除误解

B.要求双方书面提交意见，由领导者裁决

C.回避矛盾，等待双方自行和解

D.公开批评双方的沟通态度

下列哪项案例最能体现“危机领导力”？

A.学生会主席提前三个月完成校庆活动策划

B.班长在突发疫情期间，组织同学线上互助学习并协调物资配送

C.社团负责人通过严格考勤提升成员参与率

D.学习委员制定详细的复习计划并强制同学执行

二、案例分析题（每题15分，共30分）

案例一：社团改革的困境

背景：李华是某校“环保先锋队”社团社长，该社团成立5年，成员以高年级学生为主，活动形式长期局限于校园垃圾分类宣传。2025年新学期招新后，30%的新成员提出希望增加户外调研、环保创意设计等实践性活动，但老成员认为应保持传统活动稳定性，双方争执不下。同时，社团指导老师因工作调动更换，新任老师对社团运作模式提出“需更注重成果可视化”的要求（如发表调研报告、申请市级项目等）。

问题：

作为社长，李华应如何平衡新老成员的需求差异？（7分）

结合新任老师的要求，设计一个能体现“传统与创新融合”的社团发展方案（至少包含3项具体措施）。（8分）

案例二：线上协作的挑战

背景：2025年10月，某高中开展“跨校联合社会问题调研”项目，王雯作为组长，带领来自3所学校的8名成员通过线上协作完成《青少年网络信息辨别能力现状》报告。项目启动两周后出现以下问题：

成员提交的调研数据格式混乱，难以汇总分析；

部分成员因学业压力频繁缺席线上会议；

群聊中讨论时常偏离主题，效率低下。

问题：

分析该团队在线上协作中暴露的核心问题（至少3点）。（6分）

请为王雯设计一套线上协作管理机制，包括沟通规则、任务分工及进度监控方法。（9分）

三、情境论述题（25分）

背景：假设你是班级“生涯规划互助小组”负责人，需组织一次面向全班的“职业探索分享会”。活动目标是帮助同学了解不同职业的真实工作状态，激发生涯规划意识。现有资源包括：3位愿意分享的家长（职业分别为医生、程序员、自由创业者）、学校多媒体教室1间、预算500元、2名协助组织的同学。

任务：

制定活动流程表（需包含时间分配、环节设计及人员分工）。（10分）

针对“如何避免分享会变成‘单向说教’”这一问题，提出至少4项互动设计措施，并说明理由。（10分）

若活动当天有家长临时无法到场，你将如何应急处理？（5分）

四、实践创新题（25分）

主题：设计一个“校园微公益”项目方案，要求体