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第17章专题3分式方程应用题【九大题型】(解析版)

第17章专题3分式方程应用题【九大题型】(解析版)

一、知识要点讲解

分式方程是高中数学的重要内容，它是在整式方程基础上进一步拓展的方程形式。分式方程的特点是方程中至少含有一个分母中含有未知数的分式。解分式方程的基本思路是将其转化为整式方程，主要通过去分母实现。解分式方程的步骤包括：①去分母，转化为整式方程；②解整式方程；③检验，排除增根。增根的产生是由于在去分母的过程中，方程两边同时乘以了含有未知数的整式，可能引入不适合原方程的根，因此检验是解分式方程必不可少的步骤。

分式方程的应用题是历年高考的热点，也是学生容易失分的部分。这类问题往往与生活实际、工程问题、行程问题等结合，需要学生具备较强的数学建模能力和逻辑思维能力。常见的应用题型包括行程问题、工程问题、价格问题、浓度问题、行程与速度问题等。

二、概念分析

1.分式方程的定义：分母中含有未知数的方程称为分式方程。例如，\(\frac{x}{x-1}+\frac{1}{x+1}=2\)就是一个分式方程。

2.去分母的方法：通常通过两边同乘以各分母的最小公倍数，将分式方程转化为整式方程。例如，上述方程两边同乘以\((x-1)(x+1)\)，得到：

\[

x(x+1)+(x-1)=2(x-1)(x+1)

\]

化简后得到整式方程：

\[

x^2+x+x-1=2(x^2-1)

\]

\[

2x-1=2x^2-2

\]

\[

2x^2-2x-1=0

\]

3.增根的检验：解整式方程后，需要将解代入原方程的分母，确保分母不为零。若代入后分母为零，则该解为增根，需要舍去。

三、教学重难点

1.重点：掌握解分式方程的基本步骤和方法，包括去分母、解整式方程、检验增根。能够将实际问题转化为分式方程，并正确求解。

2.难点：实际问题中的数学建模，特别是如何根据问题中的等量关系建立分式方程。此外，检验增根的环节容易遗漏，需要特别强调。

四、例题解析

例1：行程问题

甲、乙两地相距360千米，一辆快车和一辆慢车同时从甲、乙两地相对开出，经过4小时相遇。快车的速度比慢车的速度每小时快15千米，求快车和慢车的速度。

解析：

设慢车的速度为\(x\)千米/小时，则快车的速度为\(x+15\)千米/小时。根据题意，两车经过4小时相遇，因此相遇时两车行驶的总路程为360千米。可以建立分式方程：

\[

\frac{4x}{x}+\frac{4(x+15)}{x+15}=360

\]

化简后得到：

\[

4+4=360

\]

显然，上述方程化简有误，正确应为：

\[

4x+4(x+15)=360

\]

\[

4x+4x+60=360

\]

\[

8x+60=360

\]

\[

8x=300

\]

\[

x=37.5

\]

慢车的速度为37.5千米/小时，快车的速度为52.5千米/小时。

检验：

将\(x=37.5\)代入原方程的分母，确保分母不为零。此处分母均为\(x\)和\(x+15\)，均不为零，因此无增根。

例2：工程问题

一项工程，甲队单独做需要12天完成，乙队单独做需要15天完成。两队合作，多少天可以完成这项工程？

解析：

设两队合作需要\(x\)天完成。甲队的工作效率为\(\frac{1}{12}\)，乙队的工作效率为\(\frac{1}{15}\)。根据工作总量为1，可以建立分式方程：

\[

\frac{x}{12}+\frac{x}{15}=1

\]

两边同乘以60（12和15的最小公倍数），得到：

\[

5x+4x=60

\]

\[

9x=60

\]

\[

x=\frac{60}{9}=\frac{20}{3}

\]

两队合作需要\(\frac{20}{3}\)天完成。

检验：

将\(x=\frac{20}{3}\)代入原方程的分母，确保分母不为零。此处分母均为12和15，均不为零，因此无增根。

五、变式练习与课堂思考

变式1：价格问题

某商品原价100元，先提价10%，再降价10%，最终价格是多少？若最终价格比原价低，求降价的百分比。

解析：

设降价百分比为\(x\)。提价10%后的价格为110元，再降价\(x\)后的价格为\(110\times(1-x)\)。根据题意，最终价格比原价低，可以建立分式方程：

\[

110\times(1-x)=100\times(1-x)

\]

化简后得到：

\[

110-110x=100-100x

\]

\[

10=10x

\]

\[

x=1

\]

降价百分比为100%，显然不合理，说明提价和降价的比例关系需要重新考虑。

正确建立方程应为：

\[

110\times(1-x)=100

\]

\[

110-110x=100

\]

\[

10=110x

\]

\[

x=\frac{10}{110}=\frac