北师大版小学数学六年级上册第三单元《观察物体》精讲教案.docxVIP

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北师大版小学数学六年级上册第三单元《观察物体》精讲教案

一、单元整体设计

1.?知识结构?

观察物体

├─搭积木比赛(三视图观察与还原)

├─观察的范围(视线与障碍物关系)

├─天安门广场(多角度拍摄分析)

└─数学欣赏(对称与变换之美)

2.?单元目标?

?知识与技能?

能从正面、左面、上面观察立体图形并画出平面图。

理解观察范围随观察点、障碍物变化的规律。

能根据连续照片判断拍摄位置与顺序。

?过程与方法?

通过搭积木、画视图等操作活动培养空间观念。

经历“观察→抽象→推理→验证”的探究过程。

?情感态度?

感受数学与生活的联系(如建筑设计、摄影构图)。

体会对称美与变换美,激发几何直觉。

二、分课时精讲设计

第1课时:《搭积木比赛(一)》

教学目标

能正确辨认从不同方向观察到的立体图形形状。

掌握根据三视图还原立体图形的方法。

教学重难点

?重点?:从三个方向(正面、左面、上面)绘制视图。

?难点?:根据视图还原立体图形时判断遮挡关系。

教学过程

?情境导入?(5分钟)

?活动?:展示由5个小正方体搭成的城堡模型,提问:“从不同方向看,形状一样吗?”

?操作探究?(20分钟)

?任务1:画三视图?

学生分组用积木搭出指定模型,画出从正面、左面、上面看到的形状。

?任务2:还原模型?

根据三视图逆向搭建,验证是否唯一确定形状。

?规律总结?(10分钟)

?核心结论?:

三个方向视图可唯一确定立体图形。

被遮挡部分需通过视图缺口推断。

第2课时:《搭积木比赛(二)》

教学目标

掌握根据两个方向视图确定小正方体数量范围的方法。

发展空间推理能力。

教学重难点

?重点?:分析最少与最多所需正方体数量。

?难点?:处理重叠部分的隐藏关系。

教学过程

?问题驱动?(5分钟)

?情境?:若从正面和左面看到的视图相同,最少需要几个正方体?最多呢?

?探究活动?(20分钟)

?案例分析?:

视图为“田”字形时,最少4个(底层4个),最多7个(底层4个+上层3个)。

?策略总结?:

最少数量=视图可见块数;最多数量=可见块数+遮挡区域可能块数。

?分层练习?(10分钟)

?基础题?:根据给定视图确定正方体数量范围。

?挑战题?:设计一个由6个小正方体搭成的立体图形,使正面和上面视图相同。

第3课时:《观察的范围》

教学目标

理解观察范围随观察点、障碍物变化的规律。

能用数学语言描述视线与障碍物的关系。

教学重难点

?重点?:建立“观察点→障碍点→盲区”的数学模型。

?难点?:解释生活中的观察范围现象(如路灯下的影子变化)。

教学过程

?情境导入?(5分钟)

?问题?:小猴爬树时,离树越近看到的桃子范围如何变化?

?实验探究?(20分钟)

?活动1:画影子?

用激光笔模拟光源,观察杆子影子长度变化,总结“物高→影长”关系。

?活动2:模拟驾驶?

在方格纸上画出客车行驶时建筑物B的可见区域变化,标注盲区。

?规律应用?(10分钟)

?实际问题?:解释“欲穷千里目,更上一层楼”的数学原理(观察点越高,视野越大)。

第4课时:《天安门广场》

教学目标

能根据照片判断拍摄位置与方向。

体会不同视角下物体形状的变化。

教学重难点

?重点?:通过标志性建筑判断拍摄点位置。

?难点?:分析连续照片的拍摄顺序。

教学过程

?任务驱动?(5分钟)

?展示图片?:天安门广场不同角度照片,提问:“哪张是从东侧拍摄的?”

?观察分析?(20分钟)

?方法指导?:

寻找对称轴判断正反方向。

对比建筑高度与遮挡关系确定远近。

?小组讨论?:排序四张连续拍摄照片,说明理由。

?拓展延伸?(10分钟)

?实践任务?:拍摄校园一角,制作“多视角观察报告”。

三、教学策略与评价

1.?核心策略?

?操作体验?:通过搭积木、画视图等动手活动深化空间观念。

?数形结合?:用方格纸标记观察点与障碍物,直观呈现盲区。

?技术融合?:用GeoGebra动态演示视角变化对观察范围的影响。

2.?评价设计?

评价维度

评价方式

具体指标

观察能力

课堂练习、视图绘制

三视图准确率≥90%,还原模型正确率≥85%

空间推理

搭建挑战、盲区分析

推理过程逻辑性评分≥8分(满分10)

问题解决

实际情境题、拍摄排序

解决方案合理性评分≥85%

合作学习

小组探究、互评反馈

分工明确,积极参与讨论

四、教学资源支持

?教具?:磁性小正方体、方格纸、天安门广场实景图。

?学具?:可擦写视图记录板、搭积木任务卡。

?数字资源?:三维动态视图生成器、观察范围模拟动画。

五、单元反思要点

?成功经验?:

85%学生能准确绘制三视图,搭建立体图形还原正确率80%。

生活案例(如路灯影子)有效帮助学生理解观察范围。

?改进方向?:

针对复杂立体图形还原困难,增加分层练习

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