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北师大版小学数学六年级上册第七单元《百分数的应用》精讲教案

一、单元整体设计

1.?知识结构?

百分数的应用

├─百分数的增减（增加/减少百分之几）

├─比一个数增减百分之几（如价格调整）

├─储蓄利息计算（本金、利率、时间）

└─综合应用（生活理财问题）

2.?单元目标?

?知识与技能?

理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的数学意义。

掌握解决增减百分比问题的方法（如差额法、比例法）。

能计算利息并解决储蓄相关实际问题。

?过程与方法?

通过线段图分析数量关系，发展数形结合思想。

经历“情境→建模→求解→验证”的探究过程。

?情感态度?

体会数学在理财、经济分析中的实际价值。

培养合理消费和储蓄意识。

二、分课时精讲设计

第1课时：《百分数的应用（一）——增减百分比》

教学目标

理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的含义。

掌握计算增减百分比的方法。

教学重难点

?重点?：计算水结冰体积变化、商品价格涨跌的百分比。

?难点?：区分“增加百分之几”与“是原数的百分之几”。

教学过程

?情境导入?（5分钟）

?实验演示?：将45cm3水结成冰后体积变为50cm3，提问：“冰的体积增加了百分之几？”

?探究活动?（20分钟）

?方法一?：先求增量再求百分比

增量：50-45=5cm3→5÷45≈11.1%

?方法二?：先求新量是原量的百分之几

50÷45≈111.1%→111.1%-100%=11.1%

?对比总结?：两种方法殊途同归，核心是确定单位“1”。

?巩固应用?（10分钟）

?基础题?：某商品原价200元，降价15%，现价多少元？

?变式题?：火车提速50%，原速180km/h，现速多少？

第2课时：《百分数的应用（二）——比一个数增减百分之几》

教学目标

解决“比一个数增加/减少百分之几”的实际问题。

能列方程求解复杂增减问题。

教学重难点

?重点?：计算高铁提速后的速度、商品调价后的价格。

?难点?：处理多步增减问题（如先涨10%再降10%）。

教学过程

?问题驱动?（5分钟）

?情境?：高铁原速180km/h，提速50%，现速多少？

?方法探究?（20分钟）

?策略一?：分步计算

增速：180×50%=90km/h→现速180+90=270km/h

?策略二?：综合算式

180×(1+50%)=270km/h

?方程验证?：设现速为x，x=180×1.5→x=270

?综合应用?（10分钟）

?实际问题?：某商品先涨价10%，再降价10%，现价是否等于原价？

第3课时：《百分数的应用（三）——储蓄利息》

教学目标

理解本金、利息、利率的概念及关系。

掌握利息计算公式并解决储蓄问题。

教学重难点

?重点?：计算单利（利息=本金×利率×时间）。

?难点?：区分活期与定期利率，计算复利。

教学过程

?情境导入?（5分钟）

?生活案例?：小明存300元，年利率2.25%，存期1年，到期利息多少？

?概念建构?（20分钟）

?公式推导?：利息=本金×利率×时间→300×2.25%×1=6.75元

?对比分析?：

活期利率（0.3%）vs定期利率（2.25%）

税前利息vs税后利息（利息税20%）

?实践任务?（10分钟）

?设计任务?：若小明存3年定期（年利率3.33%），到期可得利息多少？

第4课时：《综合应用——理财规划》

教学目标

综合运用储蓄知识设计理财方案。

通过对比不同存款方式优化收益。

教学重难点

?重点?：计算不同存期的本息和。

?难点?：考虑利率浮动和通胀因素。

教学过程

?项目任务?（5分钟）

?情境?：家庭有10万元闲置资金，如何分配活期、定期、国债？

?小组探究?（20分钟）

?方案设计?：

存款类型

金额（万元）

年利率

存期

预期收益

活期

2

0.3%

1年

600元

定期1年

5

1.75%

1年

875元

国债3年

3

3%

3年

2700元

?收益对比?：计算总收益并讨论最优方案。

?成果展示?（10分钟）

各组汇报方案，其他组从收益性、流动性、风险性角度评价。

三、教学策略与评价

1.?核心策略?

?生活化教学?：以物价涨跌、储蓄理财等真实案例增强代入感。

?数形结合?：用线段图表示增减百分比关系（如冰水体积变化）。

?技术融合?：用Excel动态演示复利计算过程。

2.?评价设计?

评价维度

评价方式

具体指标

概念理解

课堂问答、操作记录

百分比意义表述正确率≥90%

计算能力

课堂练习、作业批改

利息计算正确率≥95%

问题解决

理财方案设计、实际问题

方案合理性评分≥8分（满分10）

合作学习

小组探究、互评反馈

分工明确，积极参与讨论

四、教学资源支持

?教具?：利率表、存折模型、线段图模板。

?学具?：计算器