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北师大版小学数学六年级上册第五单元《数据处理》精讲教案

一、单元整体设计

1.?知识结构?

数据处理

├─扇形统计图（认识与绘制）

├─统计图的选择（条形/折线/扇形）

├─数据的分段整理（身高情况）

├─数据的变化分析（身高变化）

└─综合应用（生活问题解决）

2.?单元目标?

?知识与技能?

认识扇形统计图，理解其表示部分与整体关系的特点。

掌握三种统计图（条形、折线、扇形）的适用场景与绘制方法。

能对数据进行分段整理，分析数据分布特征。

?过程与方法?

通过调查、绘图、分析活动，经历完整的数据处理流程。

学会用数学语言描述数据规律（如“占比”“变化趋势”）。

?情感态度?

体会统计在健康饮食、社会调查等领域的实际价值。

培养数据敏感性和严谨的科学态度。

二、分课时精讲设计

第1课时：《认识扇形统计图》

教学目标

理解扇形统计图表示“部分与整体”关系的特点。

能根据数据绘制扇形统计图并解读信息。

教学重难点

?重点?：扇形统计图的绘制与各部分百分比计算。

?难点?：从扇形统计图中提取关键信息（如最大占比项）。

教学过程

?情境导入?（5分钟）

?生活问题?：展示学校食堂一周食谱，提问：“肉类和蔬菜各占多少比例？”

?探究活动?（20分钟）

?数据整理?：汇总食谱中各类食物重量，计算占总量的百分比。

?绘制统计图?：

画圆表示总量，按百分比划分扇形区域。

标注类别名称及百分比（如肉类30%、蔬菜40%）。

?对比分析?：与条形统计图对比，强调扇形图突出“比例关系”的优势。

?巩固应用?（10分钟）

?基础题?：根据家庭支出数据绘制扇形图（如食品占35%、教育占20%）。

?挑战题?：分析某班级近视率统计图，解释“为何扇形面积最大的是‘轻度近视’”。

第2课时：《统计图的选择与应用》

教学目标

掌握三种统计图的适用场景（条形-数量比较、折线-变化趋势、扇形-比例关系）。

能根据问题选择合适的统计图并解释原因。

教学重难点

?重点?：区分三种统计图的核心功能。

?难点?：复杂情境下多维度数据的统计图选择（如同时展示数量与占比）。

教学过程

?问题驱动?（5分钟）

?案例对比?：

案例1：某城市近十年人口增长→折线图。

案例2：超市各品类销售额占比→扇形图。

?活动探究?（20分钟）

?任务卡?：

绘制“每月气温变化”折线图。

绘制“班级同学最喜欢的运动”条形图。

绘制“家庭水电费占比”扇形图。

?小组讨论?：若需同时展示“数量”和“占比”，应如何设计统计图？

?综合应用?（10分钟）

?实际问题?：分析某品牌手机销量数据（分季度销量与市场占有率），选择合适统计图并说明理由。

第3课时：《数据的分段整理——身高的情况》

教学目标

学会对原始数据进行分段整理，制作统计表。

能根据分段数据绘制统计图并分析分布特征。

教学重难点

?重点?：确定分段标准（如每10cm为一组）并统计频数。

?难点?：从分段数据中发现规律（如“身高集中在某个区间”）。

教学过程

?情境导入?（5分钟）

?活动?：测量全班同学身高，记录原始数据。

?操作探究?（20分钟）

?分段方法?：

按5cm或10cm分段（如140-145cm、145-150cm）。

用“正”字法统计每段人数。

?绘制统计图?：

横轴表示身高区间，纵轴表示人数，绘制条形统计图。

?分析应用?（10分钟）

?问题讨论?：

哪个身高段人数最多？可能的原因是什么？

如何用数学语言描述数据分布特征（如“中间高、两侧低”）？

第4课时：《数据的变化分析——身高的变化》

教学目标

掌握用复式折线统计图比较两组数据变化趋势的方法。

能分析数据变化的原因并提出合理预测。

教学重难点

?重点?：复式折线图的绘制与趋势对比（如男生vs女生身高增长）。

?难点?：结合生活因素解释数据变化（如营养、运动对身高的影响）。

教学过程

?问题驱动?（5分钟）

?情境?：对比小明和小红从一年级到六年级的身高记录，提问：“谁的身高增长更快？”

?探究活动?（20分钟）

?绘制复式折线图?：

用不同颜色区分两组数据。

标注关键点（如突增期、平稳期）。

?趋势分析?：

计算年均增长率，验证图形趋势。

?实践任务?（10分钟）

?预测应用?：根据现有数据预测12岁时两人的身高，并说明依据。

第5课时：《综合应用——健康饮食与数据分析》

教学目标

综合运用统计知识解决实际问题（如设计营养食谱）。

通过数据分析培养健康生活意识。

教学重难点

?重点?：结合膳食指南设计合理饮食方案。

?难点?：用统计图表验证方案的均衡性。

教学过程

?情境任务?（5分钟）

?项目发布?：为学校食堂设计一周营养食谱，要求：

蛋白质、脂肪、碳水化合物占比符合标准。

使用统计图表展示每日营养分配。

?小组实践