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学校领导班子研教制度

一、总则

为全面提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，强化学校领导班子对教学研究工作的引领作用，特制定本研教制度。本制度旨在明确学校领导班子在教学研究中的职责、工作流程和保障措施，确保研教工作的科学性、规范性和有效性。

二、领导班子研教职责

校长研教职责

1.战略规划：校长是学校研教工作的第一责任人，全面负责学校研教工作的顶层设计和战略规划。根据学校的发展目标和教育教学实际情况，制定学校研教工作的长期规划和年度计划，明确研教工作的方向和重点。

2.资源调配：统筹学校的人力、物力和财力资源，为研教工作提供必要的支持和保障。协调各部门之间的关系，确保研教工作的顺利开展。

3.政策制定：制定有利于研教工作开展的政策和制度，鼓励教师积极参与教学研究。建立健全研教工作的激励机制，对在研教工作中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。

4.深入教学：定期深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习状况。与教师进行面对面的交流和指导，及时发现教学中存在的问题，并提出改进建议。

教学副校长研教职责

1.组织实施：协助校长组织实施学校研教工作计划，制定具体的研教工作方案和措施。负责研教工作的日常管理和协调，确保研教工作按计划有序进行。

2.专业引领：加强自身的专业学习，提高研教工作的指导能力。定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和研究成果，为教师提供专业的指导和支持。

3.课题管理：负责学校课题研究的管理工作，包括课题的申报、立项、实施和结题等环节。指导教师选择研究课题，制定研究方案，确保课题研究的科学性和有效性。

4.质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行检查和评估。通过教学常规检查、学生学业成绩分析等方式，及时发现教学中存在的问题，并提出改进措施。

教导主任研教职责

1.教学常规管理：负责学校教学常规管理工作，制定教学常规管理制度和细则。定期检查教师的教学计划、备课、上课、作业批改等教学常规工作，确保教学工作的规范化和标准化。

2.课程建设：参与学校课程建设工作，制定课程实施方案和评价标准。组织教师开展课程开发和实施活动，不断优化课程结构，提高课程质量。

3.教研活动组织：组织教师开展教研活动，制定教研活动计划和方案。定期组织教师进行集体备课、听课评课、教学反思等活动，促进教师之间的交流与合作。

4.教师培训：负责学校教师培训工作，制定教师培训计划和方案。组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的业务水平和专业素养。

其他领导班子成员研教职责

其他领导班子成员要根据学校研教工作的总体安排，积极参与研教工作。结合自身的工作职责，为研教工作提供支持和服务。例如，后勤部门要为研教工作提供必要的物资保障，德育部门要配合教学部门开展相关的教育教学活动等。

三、研教工作流程

研教计划制定

1.调研分析：每学年开学初，学校领导班子要组织相关人员对学校的教育教学现状进行全面调研和分析。通过问卷调查、教师座谈会、学生访谈等方式，了解教师的教学需求和学生的学习需求，找出教学中存在的问题和不足。

2.目标设定：根据调研分析结果，结合学校的发展目标和教育教学实际情况，制定学校研教工作的目标和任务。研教工作目标要具体、明确、可衡量，具有针对性和可操作性。

3.计划制定：教学副校长组织教导主任和相关教师制定学校研教工作计划。研教工作计划要包括研教工作的指导思想、工作目标、工作内容、工作措施、工作进度等方面的内容。计划制定完成后，要提交学校领导班子会议讨论通过。

研教活动组织

1.集体备课：教导主任组织教师开展集体备课活动。集体备课要以学科组为单位，每周至少开展一次。在集体备课过程中，教师要共同研究教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的问题，制定出科学合理的教学方案。

2.听课评课：学校领导班子成员要定期深入课堂听课，每学期听课不少于[X]节。听课结束后，要及时与授课教师进行交流和反馈，提出改进建议。同时，教导主任要组织教师开展听课评课活动，每周至少开展一次。听课评课活动要注重实效，围绕教学目标的达成、教学方法的运用、学生的学习效果等方面进行评价。

3.教学研讨：教学副校长定期组织教师开展教学研讨活动。教学研讨活动要围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验和研究成果。教学研讨活动可以采用专题讲座、案例分析、小组讨论等形式进行。

4.课题研究：教学副校长负责学校课题研究的组织和管理工作。鼓励教师积极参与课题研究，根据自身的教学实际和研究兴趣选择研究课题。课题研究要遵循科学的研究方法和程序，注重研究成果的转化和应用。

研教成果总结与推广

1.成果总结：每学年结束后，学校领导班子要组织相关人员对本学年的研教工作进行全面总结。总结内容要包括研教工作的目标完成情