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人美版美术一年级上册《勤劳的小蚂蚁》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人美版美术一年级上册第十课《勤劳的小蚂蚁》。作为小学低年级美术课程，本课以“动物”为主题载体，融合造型表现与欣赏评述等美术学习领域，通过观察、想象与创作，引导学生感受自然生命之美，培养动手实践能力与审美素养。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结与结束语八个方面展开说明。

一、说教材

1.教材定位

《勤劳的小蚂蚁》选自人美版美术一年级上册“动物朋友”主题单元，是小学美术低年级“造型?表现”领域的核心课程。本单元前承《可爱的小蜗牛》《我和昆虫做朋友》，后接《小鸟的家》，形成“观察自然—感知生命—创意表达”的知识逻辑链。本课以“蚂蚁”为具体观察对象，既延续了低年级美术“以形激趣”的教学特点，又通过“勤劳”的情感主题，实现“审美感知”与“文化理解”的有机融合，为后续学习更复杂的动物造型与情感表达奠定基础。

2.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，本课需达成：

?低年级“造型?表现”领域：尝试运用线条、形状与色彩表现所见所闻、所感所想；

?“欣赏?评述”领域：感受动物的形态美与生命美，用简单语言描述作品特点；

?“综合?探索”领域：结合生活经验，运用多种材料进行创意表现。

二、说教学目标

结合一年级学生认知特点与教材要求，本课教学目标分为三维：

1.知识与技能

?认识蚂蚁的基本形态（头、胸、腹、触角、六条腿），了解蚂蚁“群居、勤劳”的生活习性；

?尝试用线条、圆形、椭圆形等基本形状表现蚂蚁造型，能用彩笔、黏土或剪纸等材料完成1-2幅蚂蚁主题作品。

1.过程与方法

?通过“观察视频—小组讨论—教师示范—创意创作”的流程，掌握“先画主体、再添背景”的创作步骤；

?学会运用“夸张、拟人”的手法，为蚂蚁添加表情、动作或生活场景，提升想象力与创造力。

1.情感态度与价值观

?感受蚂蚁“团结协作、勤劳奉献”的精神，培养热爱自然、尊重生命的情感；

?体验美术创作的乐趣，增强自信心，愿意与同伴分享自己的作品与想法。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握蚂蚁的基本形态特征，能用简单线条与形状表现蚂蚁造型；

?理解“勤劳”的情感主题，将生活经验融入作品创作。

1.教学难点

?突破“蚂蚁肢体比例”的表现难点，避免出现“头大身小、腿不对称”等问题；

?引导学生跳出“写实”局限，用拟人化手法（如给蚂蚁画工具、穿衣服）丰富作品情节。

四、说教法

针对一年级学生“注意力持续短、具象思维为主”的特点，本课采用以下教法：

1.情境教学法：播放蚂蚁搬运食物的动画视频，创设“蚂蚁王国工作记”的情境，激发学习兴趣；

2.直观演示法：通过实物投影展示蚂蚁标本（或高清图片），用简笔画分步示范蚂蚁造型，降低创作难度；

3.小组合作法：以4人小组为单位，讨论“蚂蚁会做哪些勤劳的事”，碰撞创意灵感；

4.分层指导法：对能力较弱的学生提供“蚂蚁造型模板”，对能力较强的学生鼓励添加复杂背景，兼顾个体差异。

五、说学法

遵循“学生为主、教师引导”的原则，指导学生采用以下学法：

1.观察法：通过观察视频、图片与实物（如蚂蚁模型），主动发现蚂蚁的形态特点与生活习性；

2.模仿法：跟随教师示范，学习“圆形画头腹、线条画触角与腿”的基本创作方法；

3.创意联想法：结合生活经验，联想“蚂蚁搬粮食、盖房子、照顾幼虫”等场景，丰富作品内容；

4.评价交流法：在作品展示环节，学会用“我喜欢XX的作品，因为XX”的句式评价同伴作品，提升审美表达能力。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、创意创作、作品展示、课堂小结、板书设计、布置作业”七个环节，总时长40分钟。

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引发思考

?步骤1：播放动画片段《蚂蚁搬西瓜》（截取蚂蚁分工合作搬运食物的片段，时长1分钟），提问：“视频里的小蚂蚁在做什么？它们看起来怎么样？”

?步骤2：出示蚂蚁高清图片，引导学生观察：“请大家仔细看，小蚂蚁有几部分身体？它们有几条腿和几根触角？”（学生自由发言后，教师总结蚂蚁“头、胸、腹三部分，六条腿、两根触角”的形态特征）

?设计意图：通过动画与图片结合，既激发学生兴趣，又自然引入“蚂蚁形态”的观察重点，为后续创作铺垫基础。

2.讲授新课（10分钟）：知识讲解+技法示范

?环节1：知识讲解——蚂蚁的“勤劳故事”（3分钟）

展示蚂蚁筑巢、照顾幼虫、分享食物的图片，讲解：“小蚂蚁不仅长得可爱，还非常勤劳，它们分工合作，一起建设家园、寻找食物，从不偷懒。”