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论幼儿教师在语言教学活动中的有效提问
摘要：本文以幼儿园语言教学活动中教师的提问为研究对象，发现教师提问中存在诸如只注重知识积累、急于得到答案等问题。在此基础上提出了对策：在语言教学活动中教师应做的准备；设计便于幼儿换位思考的问题；问题设计需围绕语言教学中的关键；问题设计需遵循幼儿的认知规律以及可设置有悬念的问题等，并列举了案例进行说明。
关键词：幼儿教师,语言教学,有效提问
一、幼儿园语言教学活动中的有效提问
语言教学活动
《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言部分指出：“语言是交流和思维的工具。[1]”这句话非常清楚地说明了幼儿语言的学习和发展对于其全面发
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