2025-2026学年统编版小学语文四年级上册第三单元核心知识点归纳 .pdfVIP

2025-2026学年统编版小学语文四年级上册

第四单元核心知识点归纳

单元定位

本单元以“留心观察”为主题，通过《古诗三首》展现诗人对自然景物的细腻观察、

《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》传递科学家般的细致观察视角。核心语文要素为“体会

作者观察的细致和描写的生动”“学习观察方法，养成留心观察周围事物的习惯”，在阅

中培养观察能力与表达能力，渗透“认真观察、热爱自然”的意识。

9《古诗三首》

（一）《暮江吟》（［唐］白居易）

一、生字掌握

1.必会认：吟（yin）、暮（mH）、瑟（s。）、铺（pH）、埴（geng）＞镀（dti）、真

（zhen）＞珠（zhu）＞月（yue）＞似（si）

2.字形特点与辨析：

“吟”左右结构，左“口”（口字旁，表动作与声音相关），右“今”（不要少写“人”

中的捺），与“怜”（竖心旁，表情感）区分，记“口字旁表吟诵，竖心旁表可怜”；

“瑟”上下结构，上“双王”（两“王”并列，横画均匀），下“必”（卧钩要圆润，不

要写成“心”），注意笔顺：横、横、竖、横、横、竖、横、撇、斜钩、点；

易错字：“暮”上下结构，上“莫”（上“麻’下“日”加“大”），下“日”，与“墓”

（土字旁，表坟墓）区分，记“日字旁表傍晚，土字旁表墓地”。

二语言积累与运用

1.重点诗句品析（观察视角：时间与色彩）：

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”（“铺”字写出残阳平缓洒在江面的动态，

“瑟瑟”（青绿色）与“红”对比，展现傍晚江面的色彩变化，体现观察的细致）；

“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”（将“露”比作“真珠”、“月”比作“弓”，从

“微观”（露珠）至（J“宏观”（月亮），捕捉深夜的细微景物，画面清新）。

2.关键句式（观察描写：比喻+色彩）：

“似，似”（例：“天边的云朵似棉花，弯弯的月牙似小船”）；

“（时间）的（景物），一半，一半”（例：黎明时的湖面，一半金

黄,一半碧蓝”）。

3.朗要求：前两句用“舒缓、悠远”的语气，突出江面色彩的柔和变化；后

两句用“轻柔、喜爱”的语气，“可怜”一词稍带亲切，体现对夜景的珍视。

（二）《题西林壁》（［宋］苏轼）

一生字掌握

1.必会认:题（K）、壁（bi）、峰（feng）＞庐（lu）＞缘（yuan）＞岭（ling）、侧

（ce）＞各（ge）＞不（bit）、同（tng）

2.字形特点与辨析：

“题”半包围结构，先写“是”（竖提在竖中线上），再写“页”（最后一笔为点），与

“提”（提手旁，表动作）区分，记“页字旁表书写（题字），提手旁表提起”；

“缘”左右结构，左三笔，第二笔撇折），右“彖”（上“互”下“豕”的简化，

不要写成“象”），注意逆的提与右边“彖的撇穿插；

易错字：“壁”上下结构，上“辟”（左“尸”右“辛”），下“土”，与“避”（走之底，

表躲避）区分，记“土字旁表墙壁，走之底表躲避”。

二、语言积累与运用

1.重点诗句品析（观察视角：位置与道理）：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（从“横、侧、远、近、高、低”不同位置观

察庐山，写出景物形态的差异，体现“多角度观察”的方法）；

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”（由观察庐山的感受提炼道理：“身处事物

之中，难以全面认识其本质”，将观察与思辨结合）。

2.关键句式（观察与道理）：

“从看是,从看是（例：“从正面看魔

方是正方形，从侧面看魔方是长方形”）；

“不,只缘”（例：不明白这道题的解法，只缘我没看清题目要求”）。

3.朗要求：前两句用“明快、流畅”的语气，突出不同视角的变化；后两句

用“沉稳、思辨”的语气，“只缘”一词稍作停顿，体现道理的转折。

（三）《雪梅》（［宋］卢钺）

一、生字掌握

1.必会认：梅（m6i）、雪（xu^）、争（zheng）、春（chun）＞未（wOi）、肯

（ken）＞降（xi^ng）、骚（sa）＞人（r6n）、阁（g6）、笔（bi）

2.字形特点与辨析：

“降”左右结构，左邓”（左耳旁），右“条”（上“夕”下“攵，），多音字“降”

（xiang投降/降落jiang）,课文中