三年级上册音乐教案第六单元牧羊女苏少版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级上册音乐教案第六单元牧羊女苏少版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《牧羊女》选自三年级上册音乐教材，属于第六单元，旨在培养学生对音乐作品的理解和感受能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够聆听并感受旋律，理解歌词含义，学会简单的节奏和演唱技巧。同时，本课与前后的知识关联紧密，是单元教学的重要组成部分。核心概念包括对旋律的理解、歌词的感悟以及音乐情感的体验。

2.学情分析

三年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐基础。在生活经验方面，他们对牧羊女这一角色有一定的了解，能够从歌词中感受到牧羊女的孤独与思念。然而，学生在节奏和演唱技巧方面可能存在一定的困难，如节奏感不强、音准不够准确等。此外，部分学生可能对歌词的意境理解不够深入。

3.教学目标与策略

一、教学目标

1.让学生学会演唱《牧羊女》这首歌曲。

2.培养学生对旋律的理解和感受能力。

3.培养学生的音乐情感体验和审美情趣。

二、教学策略

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，提高教学质量。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《牧羊女》歌曲的旋律特点。

列举歌曲中表达牧羊女情感的歌词。

解释歌曲节奏与牧羊女情感之间的关系。

2.能力的目标

设计简单的动作来表现歌曲的情感。

演唱歌曲时能够正确把握节奏和音准。

评价同学演唱时的优点和不足。

3.情感态度与价值观的目标

体验牧羊女在歌曲中的情感。

表达对自然美景的喜爱和对生活的向往。

树立保护自然环境的意识。

4.科学思维的目标

分析歌曲旋律和歌词之间的联系。

归纳歌曲表达情感的方法。

比较不同歌曲中表达情感的不同手法。

5.科学评价的目标

制定评价标准，对同学演唱进行评价。

反思自己的演唱，找出不足之处。

改进演唱技巧，提高演唱水平。

三、教学重难点

教学重点：准确演唱《牧羊女》歌曲，理解歌曲的旋律和歌词，感受牧羊女的情感。

教学难点：把握歌曲的节奏和音准，通过动作表现歌曲的情感，以及理解歌曲中自然美景与情感的关系。这些难点与学生现有的音乐基础和认知水平有关，需要通过具体的教学活动和个别辅导来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含歌曲旋律、歌词解析和牧羊女背景介绍的多媒体课件；准备图表和图片等教具，帮助学生理解歌曲情感；收集与歌曲相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成小组合作学习的模式，并提前规划好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于牧羊生活的自然风光视频，引导学生观察画面，并提问：“同学们，你们看到了什么样的景色？你们知道牧羊女的生活是怎样的吗？”

学生分享观察到的景色和生活场景。

预期行为：

学生能够描述出画面中的自然风光，并对牧羊女的生活产生好奇心。

2.新授

2.1任务一：聆听歌曲，感受旋律

时间预估：10分钟

活动设计：

教师播放《牧羊女》歌曲，让学生闭上眼睛聆听，并提问：“你们听到了什么样的旋律？这首歌曲给你什么样的感受？”

学生分享自己的感受，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律特点。

预期行为：

学生能够描述出歌曲的旋律特点，并表达出对歌曲的情感感受。

2.2任务二：学习歌词，理解情感

时间预估：10分钟

活动设计：

教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读歌词，并提问：“歌词中牧羊女在表达什么样的情感？你们能从歌词中感受到她的心情吗？”

学生朗读歌词，并分享自己的理解。

预期行为：

学生能够理解歌词的含义，并能够感受到牧羊女的情感。

2.3任务三：学习节奏，感受韵律

时间预估：10分钟

活动设计：

教师讲解歌曲的节奏，并示范演唱，让学生跟随节奏一起唱。

学生跟随教师一起唱，并注意节奏的准确性。

预期行为：

学生能够准确把握歌曲的节奏，并能够感受到歌曲的韵律。

2.4任务四：学习演唱，体验情感

时间预估：15分钟

活动设计：

教师逐句教唱歌曲，并强调音准和情感的表达。

学生跟随教师逐句学唱，并注意音准和情感的表达。

预期行为：

学生能够熟练演唱歌曲，并能够准确表达歌曲的情感。

2.5任务五：动作表现，深化理解

时间预估：10分钟

活动设计：

教师引导学生根据歌曲的情感，设计简单的动作来表现牧羊女的心情。

学生分组讨论并设计动作，然后进行展示。

预