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年度教学工作的反思

篇1：教学工作反思

新的课改试验教材综合性增加，实践、操作性的内容增多，注意培育同学的创新思维。新的教育理念把老师由过去单一的指导者变成了学习者、参加者、组织者、合，不仅要注意培育同学的学习爱好，更要敬重同学的学习爱好，不能扼杀同学的学习热忱，让同学在打好学习基础的同时，又培育了自身的力量，进展了自身的特长。

一、赏识同学激发同学的内动力

赏识教育就是一种以敬重同学人格为前提，通过表扬、确定同学的某些闪光点，实现对同学有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、敬重差异的基础上看到同学每一点点的进步，用观赏的眼光发觉同学的珍贵之处，使同学看到自己人的闪光点，使同学每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得敬重、确定、信任、和关怀。老师盼望同学具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被确定，同学就会越来越优秀。

在教育教学过程中，老师给以同学什么样的期盼，很大程度上打算着同学的行进方向。

在我的教同学活中有一次经受让我终生难忘：我正在全身心地投入在课堂教学时，猛然发觉我的一个同学在桌上趴着睡觉，我脑门一热当场真想“整理”他一顿，可是我冷静地一想，走到他身边小声地对他说：“你是那么聪慧，老师始终对你有很高地期望，布满信念，肯定要努力呀！不要令我绝望！”然后，不动声色地回到讲台，那个同学听了我的话立刻坐好，乐观地加入到我们的课堂中。记得第一次平常章节测试他打了68分，其它好同学有好几个打满分120分，他就始终觉得很不好受，依据我平常的观看该同学的确很聪慧，只是基础差了一点，这一次综合考试考差一点也是正常的，令我没有想到的是：他竟然在放学后找到我，哭着要求我批判他，说他辜负老师。我心灵受到大的冲动，我没有想到他会有这么强的上进心，我没有批判他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓舞他以后的学习中要认真，严谨，好钻研，让他从中找到信念：尤其是老师没有放弃他。从今，他的数学成果名列前茅。其实说真的，当时我刚接手这个班级的同学，我连他叫什么都不知道！可见，赏识同学不仅诱发和鼓舞了同学克服困难、乐观向上的激情，并且对同学的智力，品德和共性的进展产生直影响。

二、多种多样的爱好激励同学

在课堂教学改革中，首先老师要转变观念，讨论教材的使用；更重要的是必需改革传统教学方法，结合学校特点，发挥优势，数学科课堂教学模式还要更加深化地探究、讨论，逐步形成自我教学特色。

爱好是一种巨大的激励学习的潜在力气。在教学中，当一个同学对他所学的学问发生爱好时，就会调动自己的一切潜能乐观、主动、开心地去学习，而不会感到是一种沉重的负担。

用生动好玩的图案和实物来代替抽象的理论学问，来调动同学的学习乐观性。

用精彩的问题设置吸引同学。

用数学试验和嬉戏吸引同学。

用生动好玩的语言、事例吸引同学。

随着课改试验的不断深化，我越来越感觉到：

评价同学时老师应真心、真诚地赏识同学和理解、钻研教材，去探究采纳各种新奇的教学方法。通过评价准时赐予表扬和鼓舞，珍视同学取得的每一分努力，观赏同学的每一个制造，确定同学的每一分努力；通过评价和鼓舞，使同学能够熟悉自己在学习过程中的优势和不足，促进和指引同学更好地学习和进展；同时还要不断的转变自己，充实自身的老师素养，才能更好的参加到课改试验中去，培育新时代的合格人才。

篇2：教学工作反思

从九月份到现在为止，我已担当七班级教学工作长达一个月了，初一教学反思。从当时的了解课本，确定教学内容，备课，试课，到现在的正式上课，我感觉自己渐渐变得从容淡定了。这是一个过程，一个从生疏到熟识的过程。尽管以前上过高中的课，但是突然面对学校生，还是多少有一些不自信。这些不自信大多来源于对学校生英语基础的不了解。究竟我已经遗忘当时自己是怎样学英语的了，只记得当时自己能够记得单词，课文也背的多，老师说的什么都听得懂。可是在我问我教的同学的时候，她们会笑，说英语很难记。

的确，白天怎么能懂夜的黑呢？一个每天能够记住50个单词的同学和一个每天连5个单词都难记住的同学是有差距的。前者当然也很难理解她们为什么不能同时记住这些单词的中英文意思。在同学时代，我会由于自己英语成果能够拉别人分数而沾沾自喜，也从不会管别人为什么记不住，明明是很简洁的东西。而现在，当真正成为老师之后，我会发觉，我应当在那个时後多多采访我那些英语困难户们。我想知道她们为什么记不住，只有知道了缘由才能找到方法去关心她们。但是当我问王瑜你为什么记不住单词时，她会告知我不是记不住，而是很快就遗忘了。

那么，问题来了，如何能够记住这些最最基础却又重要的单词呢？一看网上的各种记忆方法，我又深表怀疑。联想记忆法它是这样的:我是真心不明白这样的方法毕竟有没有效果