人美版美术二年级上册《彩蝶》说课稿.docxVIP

PAGE1

人美版美术二年级上册《彩蝶》说课稿

一、说教材

1.教材地位与作用：《彩蝶》是人美版美术二年级上册中的一堂造型?表现类课程，属于小学低学段美术教学的重要内容。在整个小学美术知识体系中，本课承接了一年级对色彩认知和简单线条运用的基础，同时为后续三年级更复杂的动植物造型创作奠定基础，是培养学生观察能力、动手能力和审美情趣的关键一课。通过对蝴蝶形态、色彩的观察与表现，能让学生进一步掌握色彩搭配技巧和线条造型方法，感受自然之美与艺术创作的乐趣，符合小学低学段学生从具象思维向初步抽象思维过渡的认知规律。

2.教材内容分析：教材以生活中常见的蝴蝶为创作对象，呈现了不同种类蝴蝶的图片，展示了用彩纸剪贴、彩笔绘画等多种表现蝴蝶的方法。内容编排由浅入深，先引导学生观察蝴蝶的外形特征（对称的翅膀、不同的花纹），再学习色彩搭配（对比色、邻近色的运用），最后鼓励学生运用多种材料进行创作，充分体现了“观察—感知—创作—欣赏”的美术教学逻辑，符合二年级学生的学习能力和认知水平，能有效激发学生的创作兴趣。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学低学段的要求，结合本课教材内容和二年级学生的实际情况，我将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

1.知识与技能目标：学生能够认识蝴蝶的外形特征（对称的翅膀、头部、身体、触角），了解对比色、邻近色等色彩搭配知识；初步掌握用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现蝴蝶，能独立完成一幅彩蝶作品，做到造型基本准确、色彩搭配和谐。

2.过程与方法目标：通过观察蝴蝶图片、实物模型，小组讨论蝴蝶的特征，参与教师示范、动手实践等环节，培养学生的观察能力、合作探究能力和动手创作能力；引导学生尝试运用不同的工具和材料表现蝴蝶，体验多样化的美术创作方法。

3.情感态度与价值观目标：感受蝴蝶的自然之美和艺术创作的魅力，激发学生对大自然的热爱和对美术学习的兴趣；在创作过程中培养学生认真细致的学习态度和勇于创新的精神，在作品欣赏环节学会尊重他人的创作成果，提升审美情趣。

三、说教学的重难点

1.教学重点：认识蝴蝶对称的外形特征和色彩搭配知识，掌握用彩笔绘画或彩纸剪贴表现蝴蝶的基本方法，独立完成彩蝶作品。确定此为重点，是因为只有让学生准确把握蝴蝶的核心特征和基本创作方法，才能顺利完成作品，实现知识与技能目标，同时为后续复杂造型创作打下基础。

2.教学难点：如何引导学生运用对比色、邻近色进行和谐的色彩搭配，以及如何表现出蝴蝶翅膀花纹的独特性和美感。二年级学生对色彩搭配的理解还处于初步阶段，难以准确把握色彩的和谐关系，且在花纹设计上容易缺乏创意，因此这两方面是教学过程中需要重点突破的难点。

四、说教法

为了有效达成教学目标，突破教学重难点，结合二年级学生活泼好动、注意力易分散但好奇心强的特点，我将主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过播放蝴蝶在花丛中飞舞的视频、展示蝴蝶标本模型，创设“蝴蝶王国”的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生快速融入课堂氛围，主动参与到观察和探究活动中。

2.观察法：引导学生仔细观察蝴蝶的图片和实物模型，对比不同蝴蝶的外形、花纹和色彩，让学生直观感受蝴蝶的特征，为后续创作积累素材，培养学生的观察能力。

3.示范法：针对教学重点和难点，教师进行彩笔绘画和彩纸剪贴蝴蝶的分步示范，清晰展示创作步骤和技巧（如对称翅膀的绘制方法、色彩搭配技巧），帮助学生理解和掌握创作方法，降低学习难度。

4.小组合作法：在讨论蝴蝶特征和色彩搭配环节，组织学生进行小组合作探究，鼓励学生相互交流想法、分享经验，培养学生的合作意识和表达能力。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的教学理念，结合本课教学内容和教法，引导学生采用以下学习方法：

1.观察学习法：学生通过观察蝴蝶的图片、实物模型和教师示范，主动获取蝴蝶的特征和创作方法等知识，养成良好的观察习惯，提升观察能力。

2.合作探究法：在小组讨论活动中，学生积极参与交流，共同探究蝴蝶的特征和色彩搭配技巧，学会倾听他人意见，主动分享自己的想法，培养合作探究能力和表达能力。

3.实践操作法：学生在掌握基本创作方法后，通过动手实践完成彩蝶作品，将所学知识运用到实际创作中，在实践过程中巩固知识、提升动手能力，同时体验创作的乐趣。

4.欣赏评价法：在作品展示环节，学生学会欣赏自己和他人的作品，客观评价作品的优点与不足，提升审美能力和评价能力，同时树立自信心。

六、说教学过程

1.导入新课（5分钟）

?操作步骤：首先，教师播放一段蝴蝶在花丛中飞舞的高清视频，视频中展示不同种类、色彩斑斓的蝴蝶，配合轻快的背景音乐。视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚在视频里你们看到了什么？这些蝴蝶给你们带来了什么样的感觉？”引导学生自由发言，分享自己的感受。