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教学内容小小设计师课时顺序
设计者电话
1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区
别，进一步理解轴对称图形的特点。
2、通过设计徽标的数学活动开展学生的空间想象能力，
学习目标
培养创新意识和审美意识。
3、在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学
与艺术、生活之间的紧密联系。
学习重点体会对称与不对称在图案中的应用。
学习难点体会对称与不对称在图案中的应用。
教学准备课件
知识链接
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
板书设计
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
学习过程
个性修改
环节流程
导入课件出示教材第61页的“海报〞
师：我们这节课就来一起设计运动会的徽标。
直击
重难
点
刚刚大家欣赏的会徽，发现图案中有对称的局部吗？
师：对称有对称的美，不对称有不对称的美。因为大家
指导学生如
对对称比拟熟悉，我们就以对称为主要创意设计会徽可
何观察校
以吗？
徽，并感受
2.设计会徽徽标中各个
元素所蕴含
的寓意
（1）给会徽起个名字
（2）表达运动会的主题
（3）可以全部或局部是轴对称图形
（4）
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
（5）设计完后和同学互相交流。
总结
提升
拓展延伸
教学
结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图
随笔案中的应用。参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健
康的审美情趣。开展动手操作能力、空间想象力和创造能力，
培养良好的情感价值观。
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