人教版三年级上册《线和角》单元精讲教案设计.pdf

人教版三年级上册《线和角》单元精讲

教案设计

一、单元整体教学理念

本单元教学以发展学生空间观念为核心，遵循“从生活到数学”的认知规律。

通过观察、操作、想象等活动，引导学生在实际情境中抽象出图形概念，理解

线与角的基本特征，培养几何直观和推理意识，为后续学习更复杂的几何知识

奠定坚实基础

。

二、单元教学目标

知识与技能

•认识线段、射线和直线，掌握它们的特征、联系与区别

•理解“两点之间线段最短”的性质，并能解决简单实际问题

•认识角的各部分名称，知道角是由一个顶点和两条边组成

•认识直角、锐角和钝角，掌握它们的大小关系（锐角直角钝角）

•能够用三角板判断直角和画直角，初步培养作图能力

过程与方法

•通过观察、操作、比较等活动，发展抽象概括能力和空间观念

•经历从实物中抽象出图形的过程，培养几何直观和推理意识

情感态度与价值观

•感受数学与生活的密切联系，体会数学的实用价值

•在探索活动中培养严谨求实的科学态度和合作精神

三、教学重难点

•教学重点：线段、射线、直线的特征与区别；角的组成与分类

•教学难点：理解射线、直线的无限延伸性；角的大小与边张开程度的关

系

四、单元课时安排（共5课时）

课时内容主题核心知识点主要活动

第1课线段、射线、特征与区别；两点之间线段金箍棒情境导入；拉绳

时直线最短操作

第2课角的组成；顶点和边；角的从实物抽象角；折纸活

角的认识

时表示法动

第3课教室直角大搜寻；三角

直角的认识直角特征；三角板判断直角

时板比角

第4课锐角、直角、钝角的大小关三角尺拼角；角的大小

角的分类

时系比较

第5课知识结构图；解决实际

整理和复习单元知识梳理；综合应用

时问题

五、教学过程设计

第一课时：线段、射线、直线的认识

一、教学目标

1.认识线段、射线和直线，掌握它们的特征及区别

2.理解“两点之间线段最短”的性质

3.能够识别生活中的线段、射线和直线实例

二、教学准备

课件（含金箍棒变化视频）、绳子、直尺、学习单

三、教学过程

1.情境导入（5分钟）

o播放《西游记》金箍棒变化视频

o提问：“金箍棒变小后，我们想知道它的长度，该怎么办？”

o引出本课主题——认识线段

2.探究新知（20分钟）

o认识线段

活动：用绳子拉直，观察特征（两个端点、可以测量长

度）

举例：黑板边、书桌边等

总结：线段有两个端点，可以测量长度

o认识射线

演示：将线段一端无限延长（课件动态演示）

举例：手电筒光线、太阳光线

总结：射线有一个端点，向一端无限延伸

o认识直线

演示：将线段两端无限延长