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2025年关于减轻学生过重课业负担自查报告

为深入贯彻落实国家关于减轻学生过重课业负担的相关政策要求，全面推进素质教育，促进学生身心健康发展，我校在2025年持续开展了减轻学生过重课业负担的工作，并进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）组织领导与制度建设

1.成立专项工作小组：学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各年级主任、教研组长为成员的“减轻学生过重课业负担”专项工作小组。明确了各成员的职责分工，确保减负工作的各项任务落到实处。校长全面统筹减负工作，协调各方资源；分管副校长负责具体工作的推进和监督；年级主任和教研组长则在本年级和学科范围内落实减负措施。

2.完善相关制度：制定并完善了《[学校名称]减轻学生过重课业负担实施方案》《[学校名称]作业管理制度》《[学校名称]考试管理制度》等一系列制度。明确了作业布置的原则、数量、质量要求，以及考试的次数、形式和评价方式。通过制度建设，为减负工作提供了有力的保障。

（二）课程设置与教学管理

1.严格执行课程计划：学校严格按照国家和地方课程标准，开足开齐各类课程，包括语文、数学、英语、科学、体育、艺术等。不随意增减课程和课时，确保学生接受全面、均衡的教育。同时，积极开发校本课程，如科技创新、书法绘画、音乐舞蹈等，丰富学生的学习生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

2.优化教学过程：教师们积极探索高效课堂教学模式，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂教学中，注重精讲精练，突出重点，突破难点，提高课堂教学效率。同时，加强对学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

（三）作业管理

1.控制作业总量：学校严格控制各年级学生的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，初中各年级每天书面作业完成时间不超过90分钟。各学科教师根据教学实际，合理安排作业内容和数量，避免布置重复性、机械性的作业。

2.提高作业质量：教师在布置作业时，注重作业的针对性和层次性，根据学生的学习能力和水平，设计分层作业，满足不同学生的学习需求。同时，加强作业批改和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（四）考试管理

1.规范考试次数：学校严格控制考试次数，小学一至六年级每学期只进行一次期末考试，初中各年级每学期进行期中、期末两次考试。不组织周考、月考等其他形式的考试，避免以考试成绩作为评价学生的唯一标准。

2.改革考试评价方式：采用多元化的考试评价方式，除了传统的笔试外，还增加了口试、实践操作等评价形式。注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法和创新能力的培养。同时，不公布学生的考试成绩和排名，保护学生的自尊心和学习积极性。

（五）课后服务

1.开展课后服务工作：为了解决家长接送孩子的难题，同时满足学生多样化的学习需求，学校积极开展课后服务工作。课后服务内容包括作业辅导、兴趣小组活动、社团活动等。学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加相应的活动，丰富课余生活。

2.加强课后服务管理：学校制定了完善的课后服务管理制度，明确了课后服务的时间、地点、内容和人员安排。加强对课后服务教师的培训和管理，提高课后服务质量。同时，积极与家长沟通，争取家长的支持和配合。

二、取得的成效

（一）学生学习负担明显减轻

通过一系列减负措施的实施，学生的作业总量和考试次数得到了有效控制，学习负担明显减轻。学生有更多的时间进行体育锻炼、阅读、兴趣爱好培养等活动，身心得到了健康发展。据调查，大部分学生对学校的减负工作表示满意，学习积极性和主动性明显提高。

（二）教学质量稳步提升

在减轻学生课业负担的同时，学校注重提高教学质量。教师们通过优化教学过程，采用多样化的教学方法，提高了课堂教学效率。学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握了更多的知识和技能，学习成绩稳步提升。在最近一次的学业水平测试中，我校各年级学生的成绩均达到了预期目标。

（三）家长满意度提高

学校的减负工作得到了家长的广泛支持和认可。家长们认为，学校的减负措施不仅减轻了孩子的学习负担，还让孩子有更多的时间和家人相处，培养了孩子的综合素质。同时，学校开展的课后服务工作解决了家长的后顾之忧，家长满意度明显提高。

（四）学校特色发展得到促进

通过开展校本课程和社团活动，学校形成了鲜明的办学特色。学生在科技创新、书法绘画、音乐舞蹈等方面取得了优异的成绩，学校的知名度和美誉度不断提升。

三、存在的问题

（一）部分教师观念有待转变

虽然学校在减负工作方面做了大量的宣传和培训工作，但仍有部分教师的教育观念没有得到根本转变。他们认为减轻学生课业负担会影响教学质量，因此在教学过程中，仍然存在布置大量