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2022年安徽省中小学教育教学论文评选

2022年安徽省中小学教育教学论文评选

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浅谈小学音乐教育教学的改革创新

摘要：小学阶段设立音乐课程的目的是为了让学生在音乐启蒙阶段树立正确的情感态度价值观。因此，为了顺应社会的发展，开展符合新时代小学生成长特点的

音乐教育教学是非常重要的。为开展小学音乐教育教学创新，需要全面提高孩子们的音乐综合素养。综合分析当前小学音乐的教学现状，发现在创新过程中存在一些问题，比如：部分音乐老师创新意识不够，音乐课堂氛围缺乏，同时，像一些农村偏远地区，还存在音乐教学设备、音乐器材短缺等硬件设备的问题，也给音乐教育创新带来了一定的阻碍。

关键词：小学音乐创新教育改革

之前很多家长对音乐的认识还存在于“音乐无用武之处”的思想，但随着近几年越来越多关于音乐方面的综艺节目的兴起，以及越来越多的少儿类音乐节目的播出，也让越来越多的家长对音乐的认识从无所谓到越来越重视，现在慢慢认识到音乐能够带给孩子们直观的改变。并且近几年，很多城市开始进行教育改革，把音乐、体育、美术纳入中高考必修项目，这也给那些认为“音乐无用论”的家长当头一棒，开始慢慢重视起音乐教育。综上所述，对小学音乐教学创新改革是与时俱进，是必不可少的。

一、小学音乐教育教学现状

新课改中强调音乐教学的目的是培养学生对鉴赏艺术能力和审美能力。音乐是一种听觉上的艺术，学生通过唱歌、跳舞和表演等来表达艺术美。通过音乐教育，不但能促进孩子们对音乐的学习热情，而且还能让孩子们充分发挥他们的想象力，更能进一步的激发他们的在音乐方面创造性思维。音乐来源于生活，又服务于社会，现在音乐已经是越来越多人精神生活的重要组成部分，音乐同时还是我国学科教育教学里保留至今的文化遗产。伴随着时代的不断进步，社会的发展，对人才需求的增大，导致音乐慢慢被忽视了，尤其是小学音乐教学，地位更是一落千丈，不被学校以及教师所重视。但随着近几年一些热门的音乐类综艺节目的播出，对音乐教育的改革起到了关键的作用。通过调查发现，当今社会很多小学生都在追星，对于像一些新生代的了解比老师都透彻。因此，鉴于这种现状，作

为一名音乐教师可以以此作为一个契机，鼓励和创造音乐教育环境，营造轻松愉悦的音乐氛围，激发学生学习音乐的兴趣。

二、提高音乐教学设备的投放使用

关于小学音乐创新教育的改革，我认为另外一个阻碍就是音乐教学设备的分配不均，城乡差距还是存在的。很多农村的学校，可能都没有一架钢琴，甚至有些村小连一个专业的音乐教师都没有。像这样的状况，想要真正实施音乐教育改革就比较困难。现在是信息化社会，音乐教学引进先进的教学设备是创新改革教育的保证。因此，真正做到小学音乐教育创新教育必须保证一线学校的音乐设备的充足。除此之外，音乐教师在小学音乐课堂中开展创新教育，让学生在音乐中

创新，挖掘新的事物，不断开发小学生的潜力,实现小学生创造力和想象力的培

养，满足新时期教育教学的要求和目标[1]。音乐老师在平时的音乐课堂中还要注重培养学生对音乐创新创造能力，让小学生明确理解音乐里有艺术美最重要的一点，是不受限制的，是美妙的、流动的，曲终而意味隽永[2]。

三、注重学生学习状态，善用来自身边的乐器

在音乐课堂中孩子们的学习状态是非常重要的，尤其是像低年级的孩子们，他们年龄相对来说比较小，天生比较的活泼好动，太枯燥无味的音乐理论知识，可能会导致他们的注意力转移，这样的音乐课效率也是比较低的。这个时候作为音乐教师，就要时刻关注孩子们的上课状态，及时调整教学策略，借助新奇的音乐器材或者通过一些有趣的音乐游戏来拉回孩子们的注意力。音乐来源生活，在

生活的基础上创造出更多优美的乐曲[3]。例如，一年级下册有一课《动物说话》，

在教学这一课时，我先采用的导入方式是设置悬念，目的就是激发学生的学习兴趣，接着让孩子们带着这份好奇心聆听歌曲，歌曲听完对他们进行提问：今天来了哪几个小动物？孩子们一个个小手都举得高高的，争先恐后的回答，最后我还拿出了带来的小鸭子、小鸡、青蛙等小动物的小玩偶，用身边的实物来吸引学生的注意力，顿时课堂分为达到了高潮，因此，通过这次教学方式的改变让我明白，身边的实物在音乐教学中有着不可忽视的作用个，可以大大的提高学生的学习兴趣。在教学二年级上册《小拜年》这节课时，歌词里有一句“咚咚锵、咚咚锵，

咚咚锵锵咚咚锵”，由于课堂上带的小鼓有限，于是在课堂上，我突发奇想，让孩子们选择自己身边的打击乐器进行伴奏，孩子们选择了自己课桌、铅笔、水杯、手等等，最后我还按照乐器种类的不同，进行分组表演，课堂效果很好。也正因为那节课的一个小小的尝试，在后来的音乐课上，孩子们在没有打击乐器的情况

下，总是拿起自己身边的一些打击乐器。因此，在实际音乐课堂上,教师要给予学生创造力、思维发展的时间和空间，鼓励他