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浅谈现代教育技术在中学数学教学中的作用

摘要:当今世界科技不断发展，各种新型技术持续革新，信息化越来越被应用于各个领域。课堂中以往传统的教学思维和方法已经不能充分满足如今学生的需求，将现代教育技术合理的应用其中，它既能激发学生的学习热情，又能丰富课堂氛围，能有效地解决传统的教学方法的弊端。现代教育技术将教学信息通过丰富多彩的图像，声音，视频等方式，将教学内容直观、形象、生动的呈现在学生面前，大大提高了教学效率，有效的提高了学生的综合素养。

关键词:现代教育技术,中学数学,课堂教学

引言:数学是一种与生活联系比较紧密的学科，与其它科目相比，其学习的内容相对单调，具有很强的逻辑性和抽象性。由于中学生的各个方面都还不成熟，缺乏社会实践的经历。因此，在教育中要尽量做到贴近现实，减少学生的生疏和排斥，给他们各种探索和练习的空间。同时老师也是一个引导人，在课堂上帮助学生，让他们自己有更多的主动探索、自主学习。

一、利用现代教育技术促进中学数学教学的作用分析

利用现代教育技术调动学生积极性，激发学生学习兴趣

传统教学模式下的课堂引入方式

传统的教学模式下，在引入新课时教师时常借助讲故事的方式，或者从学生身边的小事找切入点，又或者是通过复习引入新课，这样的口授方法对于学生而言，无法结合他们的喜好，难以调动他们的感官意识，不能更好更快地进入课堂学习。

现代教育技术的运用使课堂引入“活”起来

传统的教学方法和模式已经不能再适应当前高速发展的社会需求，随着经济不断发展，学生对于外界的需求也越来越高。现代教育技术作为高新科技发展的产物，将其合理的投入应用的实际教学中，有着对以往传统教学的颠覆性意义，能够充分达到活跃课堂气氛的作用，让学生不再处于无聊呆板的课堂之中，带给

他们焕然一新的感觉。例如在“平面直角坐标系”这节课的教学中，教师可以从网上找了有关发明者笛卡尔的介绍以及他创造平面直角坐标系有趣故事。故事结合学生好动的心理和较强的好奇心，通过视频播放与教学内容相关的动画，让学生主动把眼光放在大屏幕上，并把学生引入一个充满数学问题的情景，使他们产生兴趣并提出问题。这一做法不仅拉近了师生间的距离，还把原本沉闷的课堂变得“活”起来，也使学生始终保持兴奋、愉悦的心情，提供一种良性健康的学习环境，促使他们主动去学习，主动去寻找问题的答案。学生不再是以往被动接受的处境，为他们提供了最大程度上的良好学习环境，有利于学生的健康成长。

现代教育技术的使用，激发学生参与课堂活动

我们都说“兴趣是学习的最好的老师”，在课堂中利用现代教育技术，能够让学生不再局限于空洞的想象之中，而是可以直观的看到和听到所要学习的内容，这样一来即使在面对十分复杂的难点问题时也比较容易攻破。例如在讲解“最短路径”这一问题时，教师可以提前应用几何画板将马的行走路线用动态的方式展现出来，让学生自主寻找何时马行走的距离最短。这时有表达欲望的学生肯定按捺不住想要表达自己的看法，教师可以抓住学生的这一特点自然的让学生在交流讨论下进行新课的讲授。这就大大加强了师生以及生生之间的交流，同时也提高了课堂中学生的参与程度，活跃了课堂气氛，使得学生不是被动的接受答案，而是去探讨、去交流，最终找到答案。这个过程一定程度上还能够培养学生的自信心，令学生明显感受到靠自己发现并解决数学问题并不困难，从而获得心理上的满足。在这样直观有趣的情景下，学生能自主地参与课堂活动，与同学进行交流讨论的同时也能向老师提出疑问，为学习新知识打下基础，对于新知识的掌握也会更加深刻。

利用现代教育技术化难为易，化抽象为直观

以教师为中心的传统教学

以往传统的教学模式大多都是老师在课堂上板书、讲解，学生很少有参与课堂的机会。虽然这样可以保证老师良好的把握整个教学过程，但长期如此下去，课堂就会变得枯燥、无味，使得学生无法发挥自身的主动性，只能是单纯的被动接受，非常不利于学生的思维的水平提升。

现代教育技术教学弥补传统教学的单一性

对于以往的传统教学模式来说，学生在课堂中缺少参与其中的机会，无法发挥自己的主观能动性。如今借助科技发展，即在课堂教学中利用现代教育技术，可以完美的实现师生交流，让学生真正的参与到课堂中去，不再只是如同以前一样处于被动地位，而是变为学习的主人。教材中的例题虽然贴近生活，也有利用图画来吸引学生的注意力，但是图画是静止状态的，学生可能会对其失去兴趣，认为数学知识枯燥无味、难度太大，从而产生抵触心理。如果在教学时，利用多媒体使静止的图画变成动态的，不仅能激发学生潜在的学习欲望，也能使学生在观看演示的过程中深刻理解教学内容。因此，在课堂中适量的运用现代教育技术，能弥补传统教学的单一性、困难性，使学习的知识生动且易于掌握。

利用现代教育技术使课堂生动形象

现在教育技术的使用能够带来颠覆传统教学模式