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浅谈现代教育技术在初中语文教学中的应用

【摘要】初中语文教学对于学生心理健康的改变是很大的，也是能够较为快速改变的一个阶段的教学，但是因为所针对的对象和目标不一样，如何充分利用语文课堂给予学生高质量的文学教育，对教学手段、模式等一系列相关的都有着不一样的要求。目前当代教育技术拥有比较清晰明了、生动、开放性等各种好处，所以对初中语文的教育教学在各个方面都有关键的影响。这篇文章从最新版的《义务教育语文课程标准》对互联网时代，探索语文教与学方式的变革的观点、现代教育技术在初中语文教学中的作用、以及现代教育技术在初中语文教学应用中应把握好度这三个方面进行论述。

【关键词】现代教育技术；初中；语文教学；信息技术

当代的教育技术是以信息技术作为中介，通过各种各样的图形交互画面，形成更加丰富的有创意的画面，通过多彩的文字和图片进行一个兴趣的激发的多媒体模式。并且再通过各种方式对所有的学习资源进行综合，为每一个爱学习的孩子创建一个比较完善的综合性学习平台。采用现代教育技术就是要用当今的比较前沿的教学方式去培养现在的学生，改变了常规的教学形式与手段，让初中语文教学的课堂充满了生机与活力，从学生的品德素质、专业能力各方面进行培训和增强，尽最大的能力去改善教学过程中遇到的种种困难，下面笔者从新课标对互联网时代，探索语文教与学方式的变革的观点、现代教育技术在初中语文教学中的作用、以及现代教育技术在初中语文教学应用中应把握好度这三个方面进行论述。

一、《义务教育语文课程标准》（最新版）对互联网时代，探索语文教与学方式的变革的观点。

2022年版新课标，在教学建议中明确指出:教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点，认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响。把握信息技术与语文教学深度融合的趋势，充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。最大程度的发挥互联网这个平台的所有资源的作用，通过对学习资料的升级，整理各种媒介的一些相关的学习资料，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会，促进师生在语文学习中的多元互动。充分利用网络平台和信息技术工具，支持学生开展自主、合作、探究性学习，为学生的个性化、创造性学习提供条件。要正确认识信息技术对阅读习惯、写字能力、深度思考等可能产生的影响，扬长避短，使用适度，避免网络沉溺。

综上所述当代教育技术的特点就是清晰明了、生动形象、开放性等，对以前的比较老旧的教学方式进行一个改善。所以，对语文教师的要求也就越来越高，在具备专业技能的同时，还要有会使用现代技术搜集资源、整合资料的能力。同时能将语文教学的传统经验和现代教育技术有机结合，不断探索语文教学和信息技术深度融合的方式方法。充分发挥信息技术在教学情境设计、教学资源提供、个性化学习指导、学习证据收集等方面的优势，提高语文教学效益，增强课程育人效果。

二、现代教育技术在初中语文教学中的作用。

1、创设情境，激发情感。

就像约翰.杜威说的:“传统教育的最大瑕疵就是，它未能在学生学习目的

的构建过程中得到学生的积极配合。”对于学习来讲，只有兴趣才是学生最好的老师，兴趣能让学生有动力加入到学习活动中去。在学习过程中，好奇心将不太好理解的知识变得形象化更容易理解，让学生可以在这个教学过程中带着好奇心的去学习，能真正让学生沉浸在整个学习过程中去，同时还可以让学生结合文字和图片多种方式直观地去学习整个内容。不仅如此，教师还可以利用不一样类型的情景设立，让学生了解到更多的相关的课文的一系列知识，让学生能对课堂教学的内容更轻易的掌握，因此增强这个教学的实际效果。

笔者之前在教学《谁是最可爱的人》这一文章的时候，是通过放课文音频，向学生呈现朝鲜战场上的志愿军战士是如何战斗的，通过各种类型的场面转换，让学生身临其境。通过这个环节的学习，让学生深刻的认知，并对帝国主义的这种可恶的行为感到万分痛心，也能对志愿军战士给予最崇高的敬意，从而更好的让学生们体会到如今自己所处的时代多么的幸福，珍惜现在来之不易的生活，通过这种方式不单单可以让学生更好的学习，还能够产生共鸣，让这个课堂的氛围以及教学质量得到一个质的升华，为之后的学习教育过程以及教育效果的提升都奠定了良好的基础。

2、丰富教学资源，有利于重难点的突破。

教育通常是把直直的水流变成了蜿蜒而流的自由小溪，根据教学活动的实际需要,合理推荐和利用适宜的学习资源，除了拓展阅读的书目、各种资料以外，也有很多其他的资料，比如说音频、视频、文字、照片、网站等形式的教学资源。但是这些资源的存在都是在现代教育技术的基础之上才能够呈现的。它使用信息技术来帮助学生对自己学习空间的范围进行一个扩大，为语文教学提供丰富的教学资源。

举个例子，在讲解刘成章的《安塞腰鼓》这篇课文的时候，能够利用多媒体技术给学生播放一些相关的视频片段、黄土高原文化