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浅谈我园“体育大运动”的组织与实施

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、协调动作，提高对环境的适应能力。我园结合师资队伍的特色、园所场地和设施设备的情况以及幼儿和家长的自身特点，开发研究实施了多种多样的体育活动形式，其中创新性的“体育大运动”就是其中的一种。

关键词：幼儿园体育大运动强身健体

近几年来，我园一直在努力打造体育教学特色，并申报获准立项省级课题《园本特色的幼儿体育活动开发研究》，在课题研究的进行中，我园结合师资队伍的特色、园所场地和设施设备的情况以及幼儿和家长的自身特点，开发研究实施了多种多样的体育活动形式，其中创新性的“体育大运动”就是其中的一种。在我园，将全园各班级教师同一时间内利用幼儿园室内外各种场地借助各种器材设计并组织开展的供全园孩子参与的各种形式的体育游戏称之为“体育大运动”。这种体育游戏因形式多样，可以自由参与，还能获得奖励而倍受孩子们青睐，每次活动结束的音乐响起，孩子们还意犹未尽，总是恋恋不舍。要想有效地实施这样大规模的体育活动，必须做好充分谋划、精心设计、周密部署和有序组织，才能在孩子的身心安全有保障的前提下，让孩子们始终充满兴趣积极主动地投入游戏和运动，达到强身健体的目的。

一、充分谋划，精心设计适合园情的体育大运动

作为课题组负责人，我经常组织课题组成员共同研讨商议如何拓宽思路开展各种形式的体育活动，“体育大运动”就是在这种情况下应运而生。我首先认真思考、理清思路，搜集了大量的参考文献和资料，组织全体课题组成员学习，对大家进行培训，指导大家明确“体育大运动”的目的与意义，组织实施的形式与方法。

我清楚的知道，这种全园幼儿参与的体育大运动仅靠几个课题组成员是无法

有效组织的。在我的指导下，课题组成员充分发挥示范辐射作用，积极带动全园教师都参与体育游戏的设计与组织。为应对晴天与雨雪雾霾的天气，我们要求每位教师各设计两套体育游戏方案，一套利用室外大操场可以供孩子晴好天气活动，另一套利用室内场地可以供孩子雨雪天气活动。游戏的设计可以充分利用幼儿园的所有体育运动器材，如：木梯、平衡木、轮胎、绳子、呼啦圈、小推车、羊角球等等；还可以充分利用班级的各种学习生活用具，如：桌子、椅子、凳子、柜子、收纳箱等等。由于有多年设计与组织体育活动的经验，教师们设计这样的体育游戏也是得心应手，各班教师都能根据本班孩子的年龄特点，精心设计了能够促进与发展幼儿体能的各种体育游戏，涉及的运动有：走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、翻滚、投掷、悬挂等等。下面是我园大班一位老师根据活动室的场地，利用室内的器材与生活用具设计的一例幼儿体育游戏，非常受孩子们欢迎。

游戏名称：翻山越岭

活动班级：大一班 活动地点：活动室

活动准备：即时贴小红旗、小椅子、桌子、小铃铛、线绳、人字梯、黑板游戏玩法：幼儿每人衣服上粘贴一面即时贴制成的小红旗，依次排好队，一

个跟着一个跳过水沟（地面上用两根红色即时贴线条粘贴成宽60厘米的水沟）跨过小山丘（五对小椅子背靠背）钻过山洞（两张桌子连成排，桌腿上绑有带铃铛的线绳）越过高山（1.5米高的木梯）翻过草地（在体操垫上前滚翻一个跟头）最后将身上的小红旗取下跳起来张贴到离地面1.5米高的城堡房顶上（城堡是教师用废旧纸盒及白色卡纸制作并绘制而成），每一关顺利通过，即获得游戏成功，奖励紫色手环一个。

规则：游戏中幼儿必须跳过水沟，跨过小山丘时不能碰倒小椅子，钻山洞时不能碰响铃铛，再顺利越过高山，翻过草地，贴上小红旗。如有一关犯规，则重新游戏。

游戏设计后，老师们会细心观察孩子的游戏状况，了解游戏的难度高了还是低了，孩子们感兴趣还是不感兴趣，是否存在潜在的不安全因素等等，每次体育大运动结束后，老师们都会根据孩子的游戏情况及时反思自己设计的游戏还有哪些方面需要改进，并于第二次体育大运动前做好相应的调整。所以，同样名称的游戏并不是一成不变的，而是常玩常新。

二、周密部署，有序组织形式多样的体育大运动

因这项体育活动在同一时间内全园孩子都参与，组织难度大，仅靠每班两位教师是难以完成的，必须发动全园所有人员参与。在活动实施的前期，课题组负责人指导每班两位老师分别设计两个体育游戏；活动组织时，首先由各游戏的负责人规划好活动场地，与孩子一起共同摆放好体育运动的器材，然后两位教师各负责一个体育游戏组织孩子参与活动，保育老师负责孩子的安全保护及卫生保育等工作，幼儿园行政工作人员分别进班协助保教老师组织孩子活动；活动结束时，行政人员及教师共同组织孩子收拾好体育活动器材，教师带孩子进入活动室后，保育员