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浅谈小学英语口语教学评价
摘要：有人说：“好的评价过程就是好的教学过程。”在口语教学中建立良好的评价机制
，不仅可以使之成为教师教学的指挥棒，也可以成为学生学习的航向标，同时将使学生从评价中得到指导，激发自信，获得激励，自觉提高自身在交际过程中的主体意识和主体行为能力，促进学生良好个性的发展，切实提高学生的口语交际能力。
关键词：小学英语，口语，评价，学生
引言：培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学和全面地评价学生“说”的水平又是非常重要的课题。如果单凭一张试卷评判学生，只能测得学生的外显行为，而会忽视学生非智力因素的评价，不利于激励学生的后继学习。因此，有必要
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