教科版小学科学五年级上册第一单元“光”整合全教案.pdfVIP

教科版小学科学五年级上册第一单

元“光”整合全教案

单元整体规划

一、单元教材分析

本单元是教科版小学科学五年级上册的光学启蒙核心单元，以“光”的本质特征和传播规

律为探究主线，遵循“认识光的存在→探究光的传播→研究光的反射与折射→应用光现

象”的认知进阶逻辑构建知识体系。从学生熟悉的生活场景（如阳光照射、影子形成、

镜子反光）切入，通过“光的传播特点→光的反射规律→光的折射现象→凸透镜与凹透

镜作用→眼睛的工作原理”的递进式探究，引导学生逐步建立“光沿直线传播，且能发生

反射和折射”的核心认知。

教材注重融合多种科学探究方法，如用“转换法”呈现光的传播路径、用“控制变量法”探

究影响影子大小的因素，同时强化知识与生活、技术的联系，通过制作潜望镜、研究

近视眼镜等内容培养学生的实验操作能力和科学素养，为后续更高学段光学知识的学

习奠定基础。

二、单元教学目标

（一）科学知识

1.知道光源的概念，能区分自然光源和人造光源，举例说明光在生活中的重要作用。

2.掌握光的传播特点：光在同种均匀介质中沿直线传播，能解释影子形成、小孔成

像等相关现象。

3.认识光的反射现象，知道镜面反射和漫反射的区别，掌握光的反射规律，能解释

镜子反光、潜望镜工作原理等现象。

4.了解光的折射现象，知道凸透镜和凹透镜的光学作用，能举例说明其在生活中的

应用（如放大镜、近视镜）。

5.掌握眼睛的基本结构和工作原理，知道近视、远视的成因及简单的预防和矫正方

法。

（二）科学探究

1.能运用“转换法”（如烟雾、水雾）显示光的传播路径，用“控制变量法”探究影响影

子大小、方向的因素。

2.能独立或小组合作完成光的反射、折射、凸透镜作用等探究实验，熟练使用手电

筒、平面镜、凸透镜等实验器材。

3.能通过分析实验现象和数据推理得出科学结论，如根据光的反射实验记录总结反

射规律，并用示意图呈现探究结果。

4.能针对“如何利用光的反射制作潜望镜”“怎样用凸透镜聚焦”等问题设计探究方案，

并通过实验验证方案可行性。

（三）科学态度与社会责任

1.对光现象的奥秘充满探究兴趣，乐于动手实验，养成细致观察、如实记录、尊重

实验结果的科学习惯。

2.在小组探究中能分工协作、交流分享，敢于提出不同见解，培养合作精神与质疑

能力。

3.认识光技术在生活和科技中的重要应用（如激光、光纤通信），能运用所学知识解

释生活中的光学现象，树立保护眼睛、合理利用光资源的意识。

三、单元教学重难点

重点：光源的识别；光沿直线传播的特点及应用；光的反射规律及应用；凸透镜和凹

透镜的作用；眼睛的工作原理。

难点：理解光沿直线传播的实验验证；掌握光的反射规律并准确绘制反射示意图；区

分光的反射与折射现象；理解凸透镜成像的基本原理。

四、单元教学准备

（一）教具

多媒体课件（含光现象视频、光源分类图、光的传播动画、眼睛结构示意图）、激光笔、

平面镜、凸凹透镜组、潜望镜模型、眼球结构模型、小孔成像装置、影子实验演示台。

（二）学具

每组1套实验材料：手电筒、小镜子、白纸板、量角器、凸透镜、凹透镜、蜡烛、火

柴（教师统一管理）、小孔成像制作材料、观察记录表、铅笔；个人学具：探究笔记本、

护眼知识宣传卡制作材料。

（三）环境准备

实验室可调节明暗（安装遮光窗帘），便于开展光的传播、反射等实验；设置“光现象

探究展示区”，张贴实验步骤图、单元知识图谱、生活光学现象图片；准备实验安全须

知（如激光笔使用规范、避免强光直射眼睛）。

五、单元课时安排

课课题核心内容课时时

时长

1光的来源认识光源，区分自然光源和人造光源，了解光的作40分钟

用

2光的传播探究光的传播特点（沿直线），解释影子、小孔成40分钟

像现象

3光的反射认识光的反射现象，探究反射规律，了解反射应用40分钟

4光的折射认识光的折射现象，探究折射特点，区分反射与折40分钟

射

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