教科版小学科学五年级上册第二单元“地球表面的变化”整合全教案.pdfVIP

教科版小学科学五年级上册第二单

元“地球表面的变化”整合全教案

第二单元地球表面的变化单元整体规划

一、单元教材分析

本单元属于地球科学领域的核心内容，以“地球表面形态及其变化”为探究主线，遵循

“认知地表形态→探究变化原因→分析人类影响”的递进式认知逻辑构建知识体系。教材

从学生熟悉的山地、平原等地表形态切入，先引导学生识别多样的地表形态并读懂地

形图，再逐步深入探究内力作用（地壳运动、火山、地震）和外力作用（风化、侵蚀、

沉积）对地表的塑造，最后聚焦人类活动与地表变化的相互关系，形成“自然力量+人

类活动共同改变地表”的核心认知。

教材突出“探究式学习”的理念，融合观察、模拟实验、资料分析、实地调查等多种探究

方法。例如通过模拟实验探究流水侵蚀作用，通过资料分析了解火山地震的规律，通

过调查家乡地表变化强化知识应用。同时注重联系生活实际，结合我国典型地形（如

喜马拉雅山、华北平原）和防灾减灾等现实问题，培养学生的地理实践能力和环境责

任感，为后续学习地球圈层、地质作用等知识奠定基础。

二、单元教学目标

（一）科学知识

1.能识别地球表面常见的地形（山地、平原、高原、盆地、丘陵、峡谷等），描述其

主要特征；学会阅读地形图，理解颜色与海拔的对应关系。

2.知道地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，地壳运动是地表变化的内力来源，

火山、地震是地壳运动的具体表现，能描述其对地表的影响。

3.认识风化、侵蚀、沉积等外力作用，理解流水、风、温度等是外力作用的主要因

素，能解释外力作用塑造的典型地形（如三角洲、沙丘）。

4.了解人类活动对地表变化的双重影响（积极与消极），知道水土保持等保护地表的

具体措施。

（二）科学探究

1.能通过观察地形图、景观图片等识别地形类型，运用对比法区分易混淆地形（如

高原与平原、山地与丘陵）。

2.能设计并完成岩石风化、流水侵蚀等模拟实验，控制关键变量（如坡度、水量），

记录并分析实验现象。

3.能通过查阅资料、观看视频等方式收集火山地震的信息，归纳其分布规律和影响；

能开展家乡地表变化调查，撰写简单调查报告。

4.能结合实验和资料，推理内力与外力作用对地表变化的综合影响，提出解释性假

设。

（三）科学态度与社会责任

1.对地球表面的变化现象充满探究兴趣，乐于参与模拟实验和实地调查，养成细致

观察、如实记录的科学习惯。

2.在小组合作中能分工协作、交流分享，敢于提出不同见解，培养合作精神和质疑

能力。

3.认识到地表变化是长期且持续的过程，理解自然力量的客观性；树立保护地表环

境、合理利用自然资源的意识，了解防灾减灾的基本常识。

三、单元教学重难点

重点：常见地形的识别与特征描述；地壳运动、火山地震的地表影响；风化、侵蚀、

沉积的外力作用过程；人类活动与地表变化的关系。

难点：理解内力与外力共同作用塑造地表形态；设计控制变量的模拟实验探究外力作

用；区分风化与侵蚀的不同作用机制；分析人类活动对地表的双重影响并提出合理建

议。

四、单元教学准备

（一）教具

地球仪、中国地形图（大尺寸彩色版）、世界地形图、地球内部结构模型、地壳运动动

画课件、火山地震视频（喷发/震后景观）、流水侵蚀模拟装置（水槽、沙土、水管）、

岩石风化实验材料（不同硬度岩石、烧杯、水、酒精灯）、家乡地表变化图片集、水土

保持措施示意图。

（二）学具

每组1套：中国地形图复印件、地形特征记录表、地球内部结构示意图、模拟实验材

料（小石子、塑料盒、吸管、量杯、记录表）、岩石标本、家乡地表调查记录表；个人

学具：探究笔记本、绘图工具。

（三）环境准备

1.实验室：划分实验区（流水侵蚀、岩石风化），配备水源、电源、安全防护设备

（护目镜、手套）；2.展示区：设置“地形奇观”“地表变化历程”主题展板；3.户外场地：

选择校园周边或家乡典型地形区域作为调查场地（提前踩点）。

五、单元课时安排

课时序课题核心内容课时时

号长

1地球表面的形态识别常见地形，学习阅读地形40分

图