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教科版小学科学四年级上册第三单元“运动和力”整合全教案

单元整体规划

一、单元教材分析

本单元是教科版小学科学四年级上册的力学启蒙核心单元，以“运动和力”这一基础物理关系为探究主线，遵循“认识运动→感知力→探究力与运动关系→应用力”的认知进阶逻辑构建知识体系。从学生熟悉的生活场景（如物体的运动状态、推拉现象）切入，通过“运动的描述→力的认识→常见的力（弹力、重力、摩擦力）→力的应用”的递进式探究，引导学生逐步建立“力是改变物体运动状态的原因”的初步认知。

教材注重融合多种科学探究方法，如用“比较法”区分不同运动形式、用“控制变量法”探究影响摩擦力大小的因素，同时强化知识与生活的联系，通过弹簧测力计使用、摩擦力应用等内容培养学生的实验操作能力和科学素养，为后续更高学段力学知识的学习奠定基础。

二、单元教学目标

（一）科学知识

能准确判断物体是否运动，知道物体的运动需要参照物，能举例说明不同的参照物会导致运动判断结果不同。

认识力的基本特征：知道力可以改变物体的形状和运动状态，能区分推力、拉力、弹力、重力、摩擦力等常见的力。

掌握弹力的特点：知道物体发生弹性形变时会产生弹力，了解弹簧测力计的工作原理并能正确使用。

明确重力的方向是竖直向下，知道摩擦力的存在及其影响因素，能说出增大或减小摩擦力的生活实例。

（二）科学探究

能运用“比较法”观察不同物体的运动形式，用“转换法”感知不易直接观察的力（如重力对物体下落的影响）。

能独立或小组合作完成弹力、重力、摩擦力等探究实验，熟练使用弹簧测力计、斜面、木块等实验器材。

能通过分析实验数据推理得出科学结论，如根据不同条件下摩擦力的测量数据总结影响摩擦力的因素，并用图表呈现探究结果。

能针对“如何增大摩擦力”“怎样测量力的大小”等问题设计探究方案，并通过实验验证方案可行性。

（三）科学态度与社会责任

对运动和力的奥秘充满探究兴趣，乐于动手实验，养成细致观察、如实记录、尊重实验结果的科学习惯。

在小组探究中能分工协作、交流分享，敢于提出不同见解，培养合作精神与质疑能力。

认识力与运动在生活中的重要意义，能运用所学知识解释生活中的力学现象，如鞋底花纹增大摩擦力的原理，树立运用科学知识解决实际问题的意识。

三、单元教学重难点

重点：物体运动的判断与参照物；力能改变物体的形状和运动状态；弹力的特点与弹簧测力计的使用；重力的方向；摩擦力的影响因素及应用。

难点：理解参照物对物体运动判断的影响；区分“物体运动状态改变”的不同表现（速度、方向变化）；准确使用弹簧测力计测量力的大小；用控制变量法探究摩擦力的影响因素。

四、单元教学准备

（一）教具

多媒体课件（含运动场景视频、力的作用动画、弹簧测力计结构示意图）、弹簧测力计（不同量程）、斜面模型、重力演示装置、摩擦力探究套件、各种弹性物体（弹簧、橡皮筋、海绵）。

（二）学具

每组1套实验材料：弹簧测力计、弹簧、橡皮筋、木块、木板、砂纸、毛巾、斜面、钩码、细绳、刻度尺、秒表、观察记录表、铅笔；个人学具：探究笔记本、力的应用调查卡制作材料。

（三）环境准备

实验室预留足够活动空间，便于开展物体运动观察实验；设置“运动和力探究展示区”，张贴实验步骤图、单元知识图谱、生活力学现象图片；准备实验安全须知（如弹簧测力计使用规范、避免钩码砸伤）。

五、单元课时安排

课时

课题

核心内容

课时时长

1

我们的运动

认识物体的运动与静止，理解参照物的作用

40分钟

2

运动的快慢

比较物体运动快慢的方法，理解速度的初步概念

40分钟

3

运动的形式

识别常见的运动形式（直线、曲线、往复等），分类归纳

40分钟

4

力与运动

探究力对物体运动状态的影响，建立力的初步认知

40分钟

5

弹力

认识弹力，学习弹簧测力计的使用方法

40分钟

6

重力

认识重力，明确重力的方向是竖直向下

40分钟

7

摩擦力

探究摩擦力的存在及影响因素，了解其应用

40分钟

8

单元复习与拓展

梳理单元知识，拓展力学在生活中的应用

40分钟

分课时教案设计

第一课时：我们的运动

一、教学目标

能准确判断物体是运动还是静止，理解“物体的运动是相对的”，知道判断物体运动需要选择参照物。

掌握“观察—比较—判断”的探究方法，能通过选择不同参照物分析物体的运动状态。

激发对物体运动现象的探究兴趣，养成关注身边运动场景的习惯。

二、教学重难点

重点：理解参照物的概念，能根据参照物判断物体的运动与静止。

难点：理解“不同参照物会导致物体运动判断结果不同”，建立相对运动的初步认知。

三、教学准备

教具：运动场景视频（行驶的汽车、路边的树、车内的乘客）、参照物示意图；学具：每组1套（玩具汽车、桌面场景模型、小旗、观察记录表）。

四、教学过程

（一）情境导入，唤醒经验（5分钟）

播放视频：行驶的公交车上，乘客坐在座位