四(上)体育活动课教案教学教材（2025—2026学年）.docxVIP

四(上)体育活动课教案教学教材（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对四（上）体育活动课，依据《义务教育体育与健康课程标准》和教学大纲，旨在培养学生的身体素质、运动技能和健康意识。课程内容围绕基本运动技能和游戏活动展开，包括跑步、跳跃、投掷等基本技能，以及团队合作游戏。这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，为学生进一步学习更高难度的运动技能奠定基础。核心概念包括运动技能、团队协作、规则意识等。

学情分析：

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备一定的运动基础，但技能水平参差不齐。学生对体育活动充满兴趣，但部分学生可能存在运动技能掌握不牢固、团队合作意识不强等问题。在认知特点上，学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力容易分散。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和针对性，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学目标与策略：

本课的教学目标主要包括：1.培养学生的基本运动技能；2.增强学生的团队协作能力；3.培养学生的规则意识。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：

1.情景教学：通过设置有趣的游戏情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.分层教学：根据学生的技能水平，进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.互动教学：鼓励学生之间互相学习、互相帮助，提高学生的团队协作能力。

4.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的进步，增强学习动力。

二、教学目标

目标一：技能掌握

受众：四年级学生

行为：能够正确进行跑步、跳跃、投掷等基本运动技能

条件：在教师指导下，参与体育活动课

程度：达到动作规范、准确，动作连贯流畅的合格标准

学生通过模仿、练习，能够掌握基本的运动技能，为后续的体育活动打下坚实的基础。

目标二：健康意识

受众：四年级学生

行为：能够说出健康生活方式的重要性，并能够列举至少两种健康生活方式

条件：在教师引导下，参与健康知识讲座和实践活动

程度：达到能够理解并接受健康生活方式的理念，并能够在日常生活中实践的健康标准

学生通过学习，能够认识到健康生活方式的重要性，并能够将其融入到自己的日常生活中。

目标三：团队协作

受众：四年级学生

行为：在团队合作游戏中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务

条件：在教师组织下，参与团队合作游戏

程度：达到能够尊重他人、理解他人，并在团队中发挥积极作用，共同达到游戏目标的合格标准

学生通过团队合作游戏，能够培养团队协作能力，学会在团队中沟通与协作，为未来的社会生活做好准备。

三、教学重难点

教学重点：正确掌握跑步、跳跃、投掷等基本运动技能，形成良好的运动习惯。

教学难点：在团队游戏中有效沟通与合作，理解并执行游戏规则，培养学生的团队协作能力。这些难点源于学生对于合作意识的认知不足和运动技能的掌握程度不一，需要通过分组练习和游戏设计来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2种教具（图表和模型），3种运动器材，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备学习用具，如画笔和计算器。此外，将教室座位排列成小组形式，设计黑板板书框架，以促进互动和协作学习。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

环节描述：

教师通过播放一段体育赛事的视频，激发学生对体育活动的兴趣。

引导学生回顾上节课所学内容，提出问题：“在上节课中，我们学习了哪些基本运动技能？你们觉得这些技能在生活中有哪些应用？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将继续学习新的运动技能，并探讨这些技能在生活中的实际应用。”

2.新授

时间：15分钟

环节描述：

教师通过示范和讲解，教授新的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

学生跟随教师进行模仿练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

教师设置不同的练习难度，让学生在挑战中不断提高自己的技能水平。

3.巩固

时间：20分钟

环节描述：

学生分组进行练习，教师巡回指导，关注每个学生的进步情况。

设置小组比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。

教师对学生的表现进行评价，鼓励学生不断进步。

4.小结

时间：5分钟

环节描述：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运动技能的重要性。

学生分享自己在练习过程中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

教师强调安全意识，提醒学生在运动过程中注意保护自己。

5.作业

时间：5分钟

环节描述：

教师布置课后作业，如复习本节课所学运动技能，与家长分享学习心得等。

学生认真完成作业，教师进行个别辅导，确保学生