大班音乐游戏活动老狼附教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐游戏活动老狼附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自大班音乐游戏活动，属于幼儿园大班音乐教育领域。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程旨在培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造能力。教学大纲要求通过音乐游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。本课的核心概念是音乐游戏，技能包括节奏感、旋律感、音乐表现力等。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，既是对前期音乐感知能力的巩固，又为后续音乐创作能力的培养打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，对音乐游戏表现出浓厚的兴趣。他们能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作，具备一定的节奏感和旋律感。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在节奏感不强、音乐表现力不足等问题。本课教学应关注幼儿的兴趣倾向，结合生活经验，通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中提高音乐素养。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿感受音乐游戏的乐趣，提高音乐感知能力；2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。针对这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设生动有趣的音乐游戏情境，激发幼儿的学习兴趣；2.通过示范、模仿、游戏等方式，引导幼儿感受音乐节奏和旋律；3.注重个体差异，关注幼儿的学习需求，提供个性化的指导。通过这些策略，帮助幼儿达到教学目标，实现音乐素养的提升。

二、教学目标

知识的目标

1.说出：识别并描述“老狼附”音乐游戏的基本规则和角色扮演。

2.列举：能够列举出三种不同的“老狼附”变体游戏及其特点。

能力的目标

1.设计：能够独立设计简单的“老狼附”游戏规则，并与其他幼儿分享。

2.解释：能够解释音乐游戏中的节奏变化对游戏进行的影响。

情感态度与价值观的目标

1.体验：在游戏中体验合作与竞争的乐趣，培养团队精神。

2.尊重：尊重同伴，理解游戏中的规则和角色分配。

科学思维的目标

1.分析：分析“老狼附”游戏中的策略，并讨论如何优化游戏体验。

2.推理：通过观察和实验，推理出游戏中的潜在规则变化。

科学评价的目标

1.评价：评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

2.反思：反思游戏中的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握“老狼附”音乐游戏的基本规则和角色扮演，培养其音乐节奏感和团队合作能力。教学难点在于幼儿对音乐节奏变化的敏感度和对游戏策略的灵活运用，需要通过反复练习和情境教学来突破。

四、教学准备

为确保“大班音乐游戏活动老狼附教学教案”的顺利进行，教师需准备多媒体课件、音乐教具、节奏图谱等辅助材料。学生需预习相关音乐知识，准备画笔等创作工具。同时，布置教室环境，确保小组座位排列合理，为测试提供评价表。这些准备将有助于提升教学效果，确保教学目标的达成。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目的：激发幼儿对“老狼附”音乐游戏的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

教师引导：

“小朋友们，今天我们要一起玩一个很有趣的音乐游戏，叫做‘老狼附’。你们听说过吗？”

“请小朋友们闭上眼睛，想象一下，你们看到了一只大灰狼，它在森林里走来走去，遇到了一群小动物。现在，让我们一起进入这个有趣的场景吧！”

学生活动：

幼儿闭上眼睛，跟随教师的引导进行想象。

教师播放轻柔的音乐，帮助幼儿更好地进入情境。

2.新授（15分钟）

活动目的：让幼儿了解“老狼附”音乐游戏的基本规则和角色扮演。

教师引导：

“现在，让我们一起来玩‘老狼附’游戏吧！首先，我们要确定游戏中的角色，比如小动物、老狼等。”

“接下来，我们要学习游戏中的基本规则，比如‘老狼’怎么叫‘小动物’，‘小动物’怎么躲藏等。”

“请小朋友们认真观察老师的示范，然后我们一起来练习。”

学生活动：

观察教师示范“老狼附”游戏的基本规则和角色扮演。

主动参与游戏，尝试扮演不同的角色。

与同伴一起练习游戏，熟悉游戏规则。

3.巩固（20分钟）

活动目的：通过反复练习，让幼儿熟练掌握“老狼附”音乐游戏的基本规则和角色扮演。

教师引导：

“现在，请小朋友们分成小组，每组选择一个角色，然后我们一起玩‘老狼附’游戏。”

“在游戏中，如果遇到困难，可以请教老师或同伴。”

“每组完成后，请派代表向全班同学展示你们的小组游戏。”

学生活动：

与同伴一起分组，选择角色。

在小组内进行“老狼附”游戏，熟练掌握游戏规则。

积极参与小组展示，向全班同学展示本组游戏。

4.小结（5分钟）

活动目的：总结本节课的学习内容，巩固幼儿对“老狼附”音乐游戏的理解。

教师引导：

“今天我们学习了‘老狼