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浅谈小学美术教学中培养审美能力的对策

摘要：近年来随着素质教育的不断发展和进步，小学美术课程作为小学阶段的一

门重要的课程体系，对于小学生的个人成长来说是非常重要的，美术学科能够培养小学生艺术鉴赏能力，美术欣赏能力以及生活感知能力，这些能力都作为学生们未来成长的重要能力，对于学生们来说是非常重要的。尤其是我们国家逐渐推广教育改革，美术学科的重要性也越来越突出，学校和家长对于美术学科也越来越重视。本文所要研究的重要主题就是如何在美术教学的过程中培养学生们审美能力，提高学生们美术学科核心素养。

关键词：小学美术,审美能力,对策分析

引言：小学阶段是学生提高自己基础能力和审美素质的重要阶段，对于学生们的

成长有巨大的帮助。所谓审美能力，就是指人们对于某一客观事物进行感受、欣赏以及综合评价的过程，这种能力在学生的日常生活和学习中都是非常重要的，具备这种能力的学生能够积极面对生活中的困难和挑战，努力达成自己的目标，这些能力对于学生未来的成长都是不可或缺的一环。而美术学科正是锻炼学生审美能力的重要学科之一，对于小学生而言具有很强的吸引力，能够使学生在学习过程中不断提高自己的审美能力，进而提高其艺术修养和综合素养。

正文：

一、培养学生审美能力的重要性

激发学生的学习兴趣

由于小学生的专注能力和认知能力都是十分有限的，学生由于年纪较小，身体发育不完全，所以对外界的事物有着非常强的好奇心，在小学阶段加强美术学科的教育教学，提高学生们的审美能力，能够引导和帮助学生们树立正确的美学观念，让他们在日常生活和学习的过程中领悟到美学的独特魅力，进而激发学生们的学习积极性，提高他们的学习兴趣，让美术课堂因为孩子们的兴趣得到有效的延展。

培养学生们综合素养

近年来随着国家的教育改革，素质教育已经越来越深入人心，在教学过程中不断的提升学生们的综合能力已经成为各个学科教学过程中重要目标。所以在小学美术教学的过程中，教师也应该不断的提高学生的综合能力、素养的培养，针对美术学科核心素养目标设计不同的课程内容和教学方式，培养学生审美能力，感知能力和艺术表现能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提升其综合素质，这对于小学生未来发展来说都是至关重要的。

锻炼学生生活感知力

小学美术学科与其他学科相比较而言，有着自己独特的学科特点，小学美术学科涉及到学生们的生活和学习的各个方面，其内容是丰富多彩，形式独特的。小学美术教学可以更加直观的给予学生们视觉冲击，让他们在小学美术课程学习的过程中产生丰富的兴趣。与此同时，美术老师能够在潜移默化的过程中对小学生的认知能力进行良性的影响，将美术学科与学生们的生活过程结合起来，不断的提升学生们的生活感知能力，丰富学生们的生活经验。

二、目前小学美术的教学现状

学校和家长对于美术学科重视程度不够

近年来随着国家素质教育的改革，越来越多的小学对于美术教学的重视程度提高。但是部分小学在美术教学方面的重视程度仍然不够。尤其是一些偏远乡村的小学，由于教学环境教学设备等方面资源不够充足，他们对于美术学科教学的重视程度较低，经常通过一些非美术专业的老师进行学科教学。这种情况下，这些美术老师在课程教学的过程中通常会出现敷衍的心理，认为课堂教学只要将学生看好就行，不在乎美术学科教学的教学质量和教学效果。正是由于这种思想导致了很多小学的美术课程教学质量非常低下，难以满足小学生们的美术学科要求，也无法锻炼相应的综合能力。

美术教学观念相对落后

很多小学美术老师都是在应试教育的环境下成长起来的，所以他在教学的过程中通常采用传统的教学方式进行美术学科教学。即教师依据教学规划和教材内容，在课堂上为学生们讲解美术的基础知识，以老师为教学中心，教师在黑板上画出相应的内容，学生们在画板上模仿教师进行绘画，这种教学方式难以发挥学生们的独立思考能力和自由发挥能力，对于学生综合能力的培养是有所欠缺的。除此之外，教师在具体的教学过程中，与学生们的互动能力相对较弱，教学内容与实际生活关联度较低。正是由于这些教学观念的影响，导致了很多美术老师在教学的过程中采用相对传统的教学方式，这种教学方式与学生们的素质教育方向不相契合，无法发挥出美术学科的教育优势。

美术教学设备相对缺乏

美术学科与其他学科相比，对于教学设备的依赖程度是较高的，但是一些小学由于地处偏远的乡村地区，经济发展程度有限，所以学校用来投资美术教学设备的资金不够充足，使得相关的美术教具和教学设备难以满足学生们学习美术的需求，这对于学生们的美术学科学习来说是非常不利的，由于美术学科由于特殊的学科特点对于教学设备的要求较高，无论再高的专业素养和专业能力，没有合适的教学设备，都是无济于事的。而且由于美术学科作为一门综合类的小学科，相对偏远地区的学校对其重视程度不够，这些学校的教学经费非常有限，所以投资在美术教学设备和