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UnitMyfamily英语复习三年级下册人教PEP教案（2025—2026学年）

一、教学分析

三年级下册英语《Myfamily》单元是针对小学生英语学习的重要部分，该单元的教学内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握家庭相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。本单元的核心概念是家庭关系和家庭成员，技能目标包括词汇记忆、句型运用和情景对话。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既是对之前学习的巩固，也是为后续学习打下基础。

二、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但已有知识储备和生活经验相对有限。他们已掌握一些基础词汇和句型，但词汇量有限，句型运用不够熟练。在认知特点上，他们善于模仿，喜欢通过游戏和活动学习。然而，部分学生可能存在学习困难，如易混淆家庭成员的称呼、难以正确运用句型等。针对这些情况，教学设计应注重趣味性，通过生动活泼的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学策略

为了确保教学效果，教学策略应多样化。首先，教师可以通过图片、视频等多媒体手段展示家庭场景，让学生在直观感受中学习词汇和句型。其次，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行针对性辅导。通过这些教学策略，帮助学生达到教学目标，提高英语学习水平。

二、教学目标

知识目标

能够说出家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”、“sister”等。

列举并正确拼写至少5个与家庭相关的英语词汇。

能力目标

通过角色扮演，能够运用所学句型进行简单的家庭情景对话。

设计并完成一个关于自己家庭的英语小故事，表达家庭成员之间的关系。

情感态度与价值观目标

感受家庭的温暖和亲情的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。

通过学习，增强跨文化交流的意识，尊重不同文化背景下的家庭结构。

科学思维目标

通过分析家庭关系图，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在小组讨论中，能够倾听他人意见，提出自己的观点，并进行合理论证。

科学评价目标

能够评价自己的英语口语表达，识别并改进发音和语法错误。

通过自我评价和同伴评价，了解自己在家庭话题英语学习中的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够熟练掌握家庭相关词汇和句型，并能进行简单的情景对话。教学难点则是学生对于家庭成员称呼的准确使用和复杂家庭关系的理解，以及如何将这些词汇和句型自然地融入到日常交流中。这些难点源于学生对家庭关系的抽象理解和对语言运用的实际应用能力，需要通过丰富的教学活动和实践练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、家庭关系图表、英语单词卡片、情景对话视频等在内的多种教学资源。学生则需要预习教材内容，准备一本笔记本和一支笔。此外，将教室布置为小组合作学习模式，设计清晰的黑板板书框架，以便于展示教学流程和重点内容。这些准备工作将有助于营造良好的学习氛围，提高教学效果。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.用简单的英语问候，如“Goodmorning,class!”来营造轻松的学习氛围。

2.展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片内容。

3.提问：“Doyouknowyourfamilymembers?CanyoutellustheirnamesinEnglish?”

4.通过互动，复习已学家庭成员的英文表达。

学生活动：

1.积极参与教师提问，用英语描述图片内容。

2.回答问题，列举家庭成员的英文表达。

新授

时间预估：30分钟

任务一：家庭成员介绍

目标：通过介绍家庭成员，让学生掌握家庭成员的英文表达和简单介绍。

活动方案：

1.情境创设：教师展示一张家庭成员的图片，创设一个家庭聚会场景。

2.驱动性问题：“Howdoyouintroduceyourfamilymemberstoothers?”

3.操作步骤：

教师先示范如何用英语介绍家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

学生模仿教师的示范，用英语介绍自己的家庭成员。

小组内互相介绍家庭成员，并相互纠正发音和语法。

4.明确成果：学生能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

教师活动：

1.展示家庭成员图片。

2.提出驱动性问题。

3.示范介绍家庭成员的方法。

4.组织小组活动。

5.检查学生的练习情况。

学生活动：

1.观察图片，理解情境。

2.听教师示范，学习介绍方法。

3.模仿练习，介绍家庭成员。

4.小组内互相介