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幼儿园中班美术优质课教案小鱼变变变（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过“小鱼变变变”这一主题，培养学生的美术创作能力和想象力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于美术领域的创作活动，旨在让学生通过观察、想象和动手操作，体验美术创作的乐趣，提高审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对之前绘画技能的巩固，也是对后续复杂绘画主题的铺垫。核心概念包括色彩搭配、形状变化和创意表达，技能包括线条运用、色彩搭配和手部协调。

二、学情分析

中班学生已具备一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认知，但想象力、创造力仍需进一步培养。学生可能已有的知识储备包括简单的色彩知识和基本的绘画技巧，生活经验包括对鱼的观察和了解。技能水平方面，学生能够画出基本的鱼形，但线条可能不够流畅，色彩搭配也较为单一。认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生可能对海洋生物特别感兴趣。可能存在的学习困难包括线条的流畅性和色彩的搭配，需要教师给予适当的指导和鼓励。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够运用线条和色彩创作出有创意的小鱼画作；2.学生能够通过观察和想象，提高美术创作能力；3.学生能够体验美术创作的乐趣，增强审美情趣。为实现这些目标，教师将采用观察法、启发式教学和小组合作等策略，引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达，并通过示范和反馈，帮助学生克服学习困难，提高绘画技能。

二、教学目标

1.知识的目标

说出鱼类的基本特征，如身体形态、颜色和生活在水中的习性。

列举三种不同种类的小鱼，并描述其外观特点。

2.能力的目标

设计一幅以小鱼为主题的绘画作品，运用线条和色彩表现鱼的形态。

通过观察和想象，创作出至少两种不同形态的小鱼，展示创意和想象力。

3.情感态度与价值观的目标

体验美术创作的乐趣，培养对自然生物的关爱和保护意识。

在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重同伴的创意。

4.科学思维的目标

解释不同颜色的小鱼在自然界中的作用，如伪装和警示。

通过比较不同种类的小鱼，发展分类和归纳的能力。

5.科学评价的目标

评价自己的绘画作品，从色彩搭配、线条流畅度和创意等方面进行自我反思。

对同伴的绘画作品提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察小鱼的特征，运用线条和色彩创作具有创意的小鱼画作。教学难点是帮助学生理解色彩的搭配和线条的运用，以表现小鱼的形态和动态，同时克服学生在想象力和创意表达上的困难，通过实践和教师的指导逐步提升。

四、教学准备

为了确保“幼儿园中班美术优质课教案小鱼变变变”的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作精美的多媒体课件，包括小鱼图片和色彩搭配示例；2.教具如彩色卡纸、画笔、剪刀等，以便学生动手操作；3.准备相关音频视频资料，如小鱼的视频，以激发学生兴趣；4.设计任务单和评价表，引导学生进行创作和自我评价；5.教室环境布置，包括小组座位安排和黑板板书设计框架，以营造良好的学习氛围。学生需提前收集小鱼的相关资料，并准备好绘画所需的工具。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动

播放一段关于海洋的动画或视频，引起学生对小鱼的兴趣。

提问：“你们在视频中看到了什么？”

引导学生讨论：“你们知道哪些种类的小鱼？它们有什么特点？”

2.学生活动

观看视频，积极思考并回答教师的问题。

与同伴讨论，分享自己知道的小鱼种类和特点。

二、新授环节（30分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

1.教师活动

展示几种不同种类的小鱼图片，引导学生观察。

提问：“你们能描述一下这些小鱼的形状、颜色和生活习性吗？”

2.学生活动

观察图片，思考并回答教师的问题。

尝试用自己的语言描述小鱼的形状、颜色和生活习性。

任务二：色彩搭配（10分钟）

1.教师活动

展示几种色彩搭配的示例，引导学生思考如何搭配色彩。

提问：“你们觉得哪些颜色搭配起来比较好看？为什么？”

2.学生活动

观察色彩搭配的示例，思考并回答教师的问题。

尝试自己搭配色彩，并解释自己的选择。

任务三：线条运用（10分钟）

1.教师活动

展示几种线条运用的示例，引导学生思考如何运用线条。

提问：“你们觉得哪些线条可以用来表现小鱼的形态？为什么？”

2.学生活动

观察线条运用的示例，思考并回答教师的问题。

尝试自己运用线条，并解释自己的选择。

任务四：创意设计（10分钟）

1.教师活动

提供一些创意设计的提示，如添加装饰、改变形态等。

提问：“你们想怎样设计自己的小鱼？有没有什么特别的想法？”

2.学生活动

根据提示进行创意设计，并与