节日教案幼儿园小班体育活动教案模板精选（2025—2026学年）.docxVIP

节日教案幼儿园小班体育活动教案模板精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过节日主题的体育活动，让学生在欢快的氛围中锻炼身体，培养合作意识和团队精神。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容与体育领域的“基本动作”和“游戏”相契合，强调基本动作的掌握和游戏规则的遵守。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前期基本动作训练的巩固，也是为后续复杂动作和游戏奠定基础。核心概念包括基本动作技能、团队合作和游戏规则。

2.学情分析

小班学生正处于身体协调性和动作技能发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，动作协调性有限，且对规则意识的认识尚浅。此外，部分学生可能存在运动能力较弱或对体育活动兴趣不高的情况。因此，教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的活动吸引他们的兴趣，同时通过简单的规则和动作指导，帮助他们逐步提高运动技能。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让学生掌握基本动作技能，如跑、跳、投等；培养学生在游戏中合作、交流的能力；激发学生对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯。为实现这些目标，教师将采用以下策略：设计丰富多样的游戏活动，结合节日主题，激发学生的兴趣；通过示范、分解动作等方式，帮助学生掌握基本动作；设置简单易懂的游戏规则，引导学生在游戏中学会合作与交流。同时，关注每个学生的个体差异，提供个性化指导，确保所有学生都能在活动中得到锻炼和提高。

二、教学目标

知识目标

1.1了解节日的起源和传统习俗，能够说出几个常见的节日名称。

1.2理解基本的体育活动规则，能够列举出几种简单的体育游戏名称。

能力目标

2.1在教师的指导下，能够设计并参与一个简单的节日主题体育游戏。

2.2通过小组合作，能够完成一个体育游戏任务，体现出团队协作能力。

情感态度与价值观目标

3.1在活动中体验到体育运动的乐趣，培养对体育活动的兴趣。

3.2通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。

科学思维目标

4.1通过观察和思考，能够分析体育游戏中的规则和策略。

4.2能够提出问题并尝试解决，发展解决问题的能力。

科学评价目标

5.1能够评价自己的体育活动表现，认识自己的优势和需要改进的地方。

5.2能够评价同伴的体育活动表现，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点：掌握节日主题体育游戏的规则和基本动作，培养团队合作意识。

教学难点：小班幼儿动作协调性有限，难以准确执行复杂动作，需通过分解动作和游戏化教学逐步提高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含节日主题和基本动作指导的多媒体课件；准备相应的体育教具，如跳绳、球类等；设计互动性强的教学活动方案；准备评价表和任务单，以便于学生参与和自我评价。同时，考虑小班幼儿的年龄特点，布置安全舒适的教学环境，如设置小组座位，确保每个孩子都能参与活动。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于节日的动画视频，引导学生观察并讨论视频中的节日元素，如装饰、食物、活动等。

学生分享自己对节日的了解和感受。

学生预期行为：

学生能够观看视频并积极参与讨论。

学生能够说出至少两个他们知道的节日及其特点。

教师引导性语言：

“同学们，你们看，这是哪个节日呢？你们能从视频中找到哪些节日的元素？”

“你们知道这个节日有哪些习俗吗？你们自己家里是怎么过这个节日的？”

2.新授环节

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解节日体育活动的意义和基本规则。

学生跟随教师学习简单的体育游戏动作，如跑、跳、投等。

学生预期行为：

学生能够理解节日体育活动的基本规则。

学生能够模仿并完成简单的体育游戏动作。

教师引导性语言：

“今天我们要学习的是节日体育活动，它不仅能让我们锻炼身体，还能让我们更好地了解节日文化。”

“现在，请大家跟我一起学习这个动作，注意动作的规范性和协调性。”

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：

学生分组进行简单的体育游戏，如接力跑、跳绳比赛等。

教师巡回指导，纠正动作错误，鼓励学生积极参与。

学生预期行为：

学生能够积极参与游戏，并遵守游戏规则。

学生能够通过游戏巩固所学动作，提高运动技能。

教师引导性语言：

“现在，我们来玩一个接力跑的游戏，看看哪个小组跑得最快。”

“在游戏中，要注意安全，遵守规则，互相鼓励。”

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领学生回顾今天的课程内容，强调重点和难点。

学生分享自己在活动中的收获和感受。

学生预期行为：

学生能够总